观察物体教学设计(1).doc

小学数学二年级《观察物体》教学设计
教学内容：苏教版小学数学二年级（上册）第90、91页例题以及想想做做1—3。
教学目标：
1．通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。
2．能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。
3．让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不一样的,能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据观察到的形状正确判断观察者的位置。
教学难点： 能判断从左、右两个方位看到的视图。
教学准备：给学生分组、多媒体课件、玩具飞机一个小壶每组一把、照片每组一套等物品。
教学过程：
一、引入
1．师：小朋友，你们好，昨天我们已经见过面了，我姓张，你们叫我……
生：张老师。
师：你们想不想知道我是哪一所学校的老师？今天我带来了我们学校校门的两张照片。 （出示校门照片里外两张）
师：你们看，我就是通州区平潮小学的老师。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？
生：第一张。
师：你是怎么看出来的？
生：因为校名是面对着外面的，只有站在外面才能看到。
师：另一张是在学校哪一面拍的？
生：里面拍的。
师：两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面所看到的是不同的。再请大家看看我们班的教室。（出示教室照片前后两张）
2．师：这两张照片，一张是站在教室前面拍的，一张是站在教室后面拍的，仔细观察，照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？为什么？
师：看来同一间教室，站在前面看和站在后面看，所看到的也是不同的。
二、观察茶壶
1．师：学校的校门、教室里的黑板、桌椅、讲台、饮水机等等，这些东西都叫做“物体”。今天我们就一起来观察物体。（出示课题）（出示小壶实物）这是一个小壶，这是壶身，这是壶盖，这是……，这是……
生：壶嘴、壶把。
师：你们看，这四个小朋友就在观察这样的小壶，（出示示范录像）他们分别坐在小壶的前后左右四个不同的位置上，那么他们分别能看到小壶的什么呢？你们想不想也像他们一样来观察一下这样的小壶？
生：想。
师：下面我们分四人一组，每一组的桌子中间都有一个小壶。不要去移动小壶的位置。请你们像屏幕中的四个小朋友一样坐在自己的座位上仔细观察这个小壶，你看到了小壶的什么，把它记在脑子里。
学生活动。
2．师：刚才，小朋友们仔细观察了这个小壶，再看看这四个小朋友又在干什么？（出示拍照录像）
师：他们在做拍照片的游戏呢，那么真的拍出照片会是什么样子的呢？你们看……（出示四张照片图）
师: 这张照片壶嘴在左边，壶把在右边，这张呢？
生：壶把在左边，壶嘴在右边。
师：这张照片壶嘴对着我们，这张照片呢？
生：壶把对着我们。
师：下面也请你坐在自己的座位上用自己的小手给它拍一张照片，想一想你拍到的是屏幕中的哪一张照片，在小组里说一说。
学生活动。然后分别请拍的各张照片的小朋友起立，看一看都是几号的小朋友，有错的给予纠正。
师：知道和你面对面的小朋友看到的小壶是什么样子的吗？让生试说。
师：下面我们眼见为实，请面对面的小朋友调换位置，看看你看到的和你刚才想的一样吗？
3．师：刚才我们看了对面小朋友看到小壶的样子，还想看另外两个小朋友看到的样子吗？我们先来看看屏幕中的四个小朋友是怎样做的？（四人转一圈录像）
师: 下面我们就像他们一样，按照1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号的方向转圈，在每个小朋友的位置上坐一下，看一看想一想，你看到的小壶是哪一张照片上的样子。然后再继续转圈，一直转回到自己的座位为止。看看哪一组小朋友观察得最仔细。
学生活动。
师：刚才小朋友观察得都很仔细，下面就请你们用今天学的观察物体的本领来做一个发照片的游戏。我们先来看看屏幕中的四个小朋友是怎样做这个游戏的。（发照片录像）每组都有一个信封，每个信封里都有这四张照片（小壶），从1号小朋友开始，拿出这四张照片，坐在自己的位置上想一想，其他三个小朋友在他们的位置上拍到的是哪一张照片，就把这张照片给那个小朋友，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了，那个小朋友就会摇摇手，但不要急着告诉他应该是哪一张，请他再想一想。三张照片都发完了，再交换给2号小朋友做这样的游戏，看看哪些小朋友，三张照片都能发对。我们还要比一比哪些小组能完成得又快又对。
师：好，下面就请1号小朋友从信封中拿出这四张照片，开始做游戏。
学生第四次活动。
三、观察比赛，火眼金睛。
１、观察小猴。
（1）出示观察小猴的画面，提问：你们看这四位小朋友在给谁拍照？（小猴）他们分别站在小猴的哪一面为它拍照？（小组交流后指名说说，用玩具猴子辅助，重点引导说出小梅站在小猴的左面、小明站在小猴的右面）
（2）师：不过，他们拍的四张照片不小心打乱了，你能帮他们找一找吗？怎么连线？
（3）小结：观察的同一只小猴，因为观察的位置不一样，所以观察到的样子和拍到的照片也就不一样。
2、观察汽车
（1）（出示图片）师：这三个小朋友正在观察一辆汽车呢，他们站的位置一样吗？（不一样）那他们看到的会一样吗？（不一样）
（2）师分别指着这三个小朋友，问他们所站的位置，并引导学生正确区分从不同角度观察汽车看到的视图
（3）总结：在我们观察的时候，要看清楚物品的一些特点，才能作出正确的判断。
3、观察飞机
（1）师：咱们接着瞧，这组小朋友又在看什么呢？（飞机）老师这里也有一架飞机，这是飞机头，这是飞机的尾翼，这是飞机的左右机翼！这幅图上，四位小朋友分别能看到右边的哪幅图呢？先和你的小伙伴们说一说吧！
（2）师巡视指点，再指名回答，作出选择。
（3）提问：你是怎么看出来的？
（4）小结：从不同的位置看飞机，看到的样子是不一样的。
４、小结。
　　看来大家都有一双和孙悟空一样的火眼金睛，都有一颗细心观察的心，学得非常棒！那么，现在我们来欣赏几张动物照片，你能说出拍照人的位置吗？（放照片，齐说位置）
四、反思总结，联系生活。
1、小朋友们，这节课我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
2、在观察物体的过程中，你发现了什么？（全班交流并总结）

下课后，小朋友们还可以找身边其他的物体观察一下，换个角度看，你发现看到的有什么不一样。
只要你拥有一颗善于观察的心，你一定能看到不一样的世界！
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