爸爸的谜语.doc

教学目标：
　　1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。
　　2. 能正确有感情地朗读课文;读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。
　　3.能照样子把句子写具体。能仿照课文，学习为自己感受兴趣的事物编谜语.
　　4.能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。
　　教学重点：
　　通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。
　　教学难点：
　　通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
　　教学课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1、联系你平时生活，爸爸常常和你做的事情有哪些?
　　2、平时我们接触到写母亲的作品比较多，今天我们来学习一篇写父亲的课文，
　　二、学习课文
　　(一)整体梳理
　　1、轻声读课文
　　2、思考：父亲的谜语是以什么为谜底的?
　　3、父亲的眼睛在文中出现了几次?分别在什么时候?
　　4、根据学生回答板书夏日的晚上猜谜语时烦恼忧愁时
　　(二)分小节学习
　　1、师生配合读1、2小节，找出这两小节中描写父亲眼睛的句子，用曲线划下来。
　　1)出示句子，谁来读读看?你喜欢哪句?为什么?
　　2)根据学生回答指导朗读，板书：眯、笑眯眯深邃
　　3)理解深邃的意思
　　4)集体读这两句话。
　　2、那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢?我们带着问题自己来学习课文。
　　小组学习，出示菜单：
　　(1)用喜欢的形式读一读3-10小节;
　　(2)按照下列词语找出相关语句读一读：
　　苦思冥想：
　　巧妙提示
　　(3)读了课文后，你觉得这是一个怎样的女儿?怎样的父亲?
　　交流，指导朗读，并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具体意思。
　　男女生分角色朗读，现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗?
　　对啊，有趣的谜语，巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。
　　课文中出现了两条谜面，老师读谜底，你们读谜面：
　　引读：爸爸的眼睛——
　　我的眼睛——
　　那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛?
　　3、我们通过朗读课文，找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自由读11小节，也用这个方法，说说你读懂了什么?
　　板书：笑眯眯一张一合
　　你能回答作者的问题吗?(爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢?)
　　出示最后一节，对啊!父亲的爱无处不在，无时不在，永远给孩子光明和快乐!
　　指导朗读，现在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗?
　　板书：父爱
　　三、总结拓展
　　1、齐读课文，从夏日晚上到猜一个有趣的谜语，再到我烦恼时为我解忧，你觉得父爱像什么?
　　2、大家说得很好，出示苏童的话读一读：
　　父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪明人说，父爱如山。
　　板书：如山
　　3、你也一定能感受到平时生活中无处不在的父爱，用“当我……爸爸的手……”说一句话。
　　附板书：
　　夏日的晚上 眯起 笑眯眯
　　21 父亲的谜语 猜谜语时 闭上 睁开 凑近
　　深邃
　　父爱如山 烦恼忧愁时 笑眯眯 一张一合