三下乡支教个人总结(通用).doc

三下乡支教个人总结 天水师范学院文史学院暑期“三下乡”社会实践小分队共18名队员赴甘谷县白家湾乡蒋家湾村参加社会实践活动,此次社会实践活动的内容共分为义务支教、支农、农村社会情况调查等几项大的板块,在每项板块之下又分为许多详实的活动主题和内容。从义务支教出发,一直把“关怀农民工子女”作为我们活动的主题,并把“诵读国学经典，传承华夏文明”作为我们教学活动的特色内容。从整个实践活动的成果来看,得到了有关部门和广大村民的热烈好评,特别是我们实践活动中的义务支教环节,同时也给全体队员提供了非常好的锻炼时机,把我们学到的知识运用到实际的教学活动中去。在整个教育活动中,我们严密的联络蒋家湾九年制学校的相关老师,认真实际的调整我们的活动方案,同时针对补课学生的年龄和阶段,先后开设了低年级、四、五、六、七、八等6个教学班,学生人数也由最初的缺乏100人一度增加到260多人,给我们的实践活动带来了非常大的压力,同时大家面对这种压力更是充满热情和责任,积极地去抓住这次锻炼时机,更好的协助这些求知好学的农村小孩。在教学内容方面,依照学生的需求和实际情况先后开设了国学班、语文、数学、英语、音乐、书画、体育、文化礼仪等多门课程,丰富学生的课内外知识。为了保证正常的教育教学,对各年级分派一名实践队员来担任班主任同时认真做好学生的出勤、思想、纪律等日常教学工作;在主要的语数外等课程中,全体实践队员成立了各教学组,由组长牵头共同完成每天的教学内容和总结。随着义务支教活动的不断开展,全体实践队员积极主动地参与到其中,深化到学生中,全方面多层次的理解山村学生课堂内外的情况和身心状态,共同合作,并提出有效地改良方法,使得我们的教学活动能顺利的开展。在为期15天的短暂支教活动中,全体队员发挥本人所长,互相协作,运用多种方式相结合,尽可能的提高学生的兴趣,复原学生的课堂主体地位,并结合传统的应试教育和新课改之下的素养教育的现状,从详细的实际出发,认确实实践总结,使得我们“关怀农民工子女”的主题实践活动在义务支教方面获得了明显的成效,全体实践队员也获得了真实深化的切身感受.现将此次支教期间对学校情况、学生思想教育、学习现状以及实践队员调查总结的相关方面分述如下:一、 蒋家湾九年制学校概况:蒋家湾九年制学校位于甘谷县白家湾乡蒋家湾村,间隔县城大约30公里,交通条件相对滞后。1.学校师资: 蒋家湾九年制学校共有28名老师,其中男20名,女8名,其中有5名为本科或以上学历,其余为大中专学历,因而在整个教育教学中还表现出“师”单力薄的情况。此外,学校有1小栋政府拨款修建的二层教学楼、3栋灾后搭建的活动板房教室、老师宿舍12间、校长综合办公室1间,另外还有闲置无法使用的土坯教室数间。其中学校建有1间多媒体教室和1间30余台电脑的机房。由于农村经济条件落后、教育资源严峻短缺,导致学校和老师的任务重、工作量大,对学生的受教育情况也产生消极妨碍。2.教育教学活动: 蒋家湾九年制学校设19年级共9个教学班,教学课程是按照教育部等有关部门的要求开设;但由于农村经济条件和教育体制的落后,学校为了抓好教育教学质量,使得更多的农村小孩能接着读书,学校更侧重于语、数、外等主干课程的教学;相比拟之下,更多的小孩却在德、智、体、美等综合才能的开展方面遭到严峻妨碍。由于农村中小学特别是偏僻山区的特别情况,导致整个教学质量和水平的提高还存在非常大的困难。3.教学现状及存在的咨询题: 在素养教育的大背景之下,升学考试关于这些农村的小孩更是一种挑战,这里的学生和老师也在不断努力和改良,获得了可喜的成绩,在整个白家湾乡学区的各个学校的评比中,学校的教学质量和整体排名均处于领先地位。但由于条件的限制,尽管在学生的勤奋吃苦、认真学习下,仍然存在非常多的困难。另外一方面,山村学生的德智体美教育的全面开展无法真正落到实处,学生个人的兴趣和才能的培养也存在宏大空隙。从学校的整表达状看,在校学生的考试成绩也呈现出严峻的“优差”两极分化现象,学生的人数也由低年级向高年级逐步减少,呈现出“金字塔”式的构造。这些咨询题不得不值得我们去担忧,同样是接受义务教育的学生,农村和城镇所表现出的是截然不同的情况,这种教育失衡的责任是不是应该唤起政府和更多社会爱心人士去分担呢?同样是接受高等教育的师范类大学生,能不能用我们的实际行动来为他们的人生和理想去做点什么呢?二、“关爱农民工子女,支教实践双结合” 爱心义务支教蒋家湾九年制学校的活动及分析总结。全体实践队员积极参加社会实践,协助和关爱农村小孩,为他们送去温温和爱心,更让他们重获希望，并在支教和实践活动中运用本身所学,不断实践体会和认真学习,更好的锻炼本人,丰富我们的人生阅历。18名队员依照当地的实际情况,积极联络学校和当地村委会,并得到了他们的大力支持,与此同时,全体队员依照实际情况成立了专门教学组,由实践队队长和学校老师带头,所有队员积极投入到教学活动的各个环节,构成了一套行之有效的教学形式。1. 教学活动和教学内容的安排:此次支教活动主要以激发学生的兴趣爱好为目的,从思想和认识上注重他们的学习,并把具有文史特色的“国学经典”作为主要内容,语文、数学、外语等课程重点辅导, 将音乐、书画、体育等穿插其中,丰富学生的学习文化生活。随着活动的进一步开展,在蒋家湾村以及附近乡村的妨碍也越来越好,学生人数不断增加,每天都有新的家长送小孩们进校门。为了保证教学活动的顺利开展和做好学生纪律、平安等方面的工作,支教组特此成立了一线负责人:(1)由实践队队长和支教组组长整体协调负责;(2)一至三、四、五、六、七、八共6个年级的班主任全权负责每天各班学生的出勤、纪律、卫生、课外活动等活动;(3)分别成立了语文、数学、英语、课余活动等教学小组,有组长协调做好每天的教学内容和总结工作。2. 教学课程及其特色内容:从十五天的支教活动来看,主要从学生的语文数学英语等先对薄弱的课程入手,针对不同学生的学习情况开展特别的辅导,在此过程中我们发觉了学生普遍存在的一些咨询题,并主要从学生的学习态度和兴趣方面着重来培养和引导,同时也获得了良好的效果。