学写留言条.doc

《学写留言条》教学设计

一、什么是留言条，在什么情况下写留言条。
１、师：老师知道，同学们都是乐于帮助别人的好孩子。今天呢，小明就遇到了一件难事，大家愿不愿意帮帮他呀？（愿意）。
２、师：好，我们快来看看小明遇到什么事儿了，大家看（出示幻灯片），读一读。
３、师：谁能来说说小明遇到什么难事了？（指一名同学说）是呀，妈妈多着急呀，快帮他想想办法吧？
生１：他可以打个电话告诉妈妈。
师：不错，可是同学们，小明这么小，没有手机怎么办呢，还有什么办法呢？
生２：他可以给妈妈写张纸条。
师：的确，这也是个好办法，小明也是这样想的。
４、师：在生活中有很多像小明这样的情况，有事要出去又怕家人担心，或是有事出去又想告诉别人一些事情，这时候就可以留张纸条，还有些时候，当你有事去找别人，可他不在，你也可以给他写个条子，这个条子就叫留言条，今天这节课我们就一起来“学写留言条”。（板书课题）齐读一下。
二、 留言条的格式和内容。
（一）留言条的格式。
１、师：小明呀觉得写留言条这个方法挺方便的，于是他就给妈妈写了一张留言条，那么你猜猜，他会写些什么呢？（指答３人）
２、师：下面我们就一起来看看小明给妈妈写的这张留言条。（出示幻灯片）谁愿意来读一读，那留言条上都写了什么？
３、学生汇报：（教师相机板书）
生１：我知道是写给妈妈的。
师：这个留言条是小明写给妈妈的，所以一开始就要写上称呼，也就是要说清是留给谁的。（板书：称呼）称呼写在哪儿呢？（开头，顶格写）（板书：顶格）在称呼的后面要加上什么？（冒号）同学们可不要小看了这个冒号呀，“小小冒号作用大，说明有人要说话。”在冒号的后面就是小明要对妈妈说的话了，所以同学们在写留言条的时候，记住称呼的后面一要写上这个小小的冒号。
师：还写了什么？
生２：我知道了他出去了。
师：对，这儿就是小明要告诉妈妈的事情。（板书：事情）所以它要写在什么的下面。而且请大家注意，写事情的前面要空两格。（另起一行空两格）（板书：）
生３：我知道这张留言条是小明写的。
师：对，事情说清楚之后，要署上自己的姓名。（板书：署名）如果这张留言条是你写的，就要写你自己的名字。
生４：我知道留言的日期是9月10日。
师：对了，最后哪天写的，就要写清当天的日期。如果是今天写的呢，就要写哪天（指答）（板书：日期）
师：看一下，姓名和日期要写在什么位置？
生：写在右下方，分两行写。（板书：右下方）
师：而且通常情况下，署名要写在日期的上面。
３、师：下面我们一起来看一下（手指板书）这就是留言条的四部分内容。第一部分是？（称呼），写在哪？第二部分（事情）写在哪（另起一行空两格）第三部分呢？第四部分呢？这两部分要写在哪？（右下方）
师小结：一个完整的留言条，这四部分内容缺一不可而且各部分内容都有它相应的格式。同学们记住了吗？
（二）留言条的内容：
１、师：我们再来看看小明的留言条。读一读。
２、师：就在这天也有个初中的同学给他的爸爸写了一张留言条，请同学们看一下，谁愿意来读一读。
３、师：与刚才小明写的留言条对比一下，你觉得哪张写的更好？为什么？
师小结：对了，事情要写的清楚明白，而且要尽量用简洁的语言来说。你觉得小明的留言条哪写的不清楚呢？（指答）
三、改写留言条：
１、师：那我们就快来帮小明改改吧。同桌之间先说一说，一会儿再和大家说一说，看谁能用最简洁的语言把事情说得更清楚。（学生练说，教师巡视）
２、学生汇报，其他学生点评优缺点。（４个同学）
３、师：同学们说的非常好，现在就请你拿出准备好的方格纸，充当一下小明，帮他给妈妈重新写一张留言条。谁愿意来提醒一下大家，在写留言条的时候，需要注意什么呢？（指答）（留言条的格式在黑板上和幻灯片上都有，忘记的同学可以抬头看一下）。（巡视的过程中，提醒学生注意字迹要工整，坐姿要端正）
４、学生试写。教师巡视，点评。找几个同学读一读自己写的留言条。（好的一个，坏的两个）在巡视的过程中，如果发现有格式错误的同学，把他写的留言条拿出来，大家一起改错。问：有谁和他犯了一样的错误，改一下，其他同学读读自己的留言条。
５、师：改好了吗？同桌之间互相检查一下，改完的同学请坐好。
6、小结：大家帮助小明解决了难题，他高兴去帮妈妈买东西去了，老师也觉得你们太棒了，我们一起来给自己鼓励一下吧。
7、巩固。
师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？
（内容：同同接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替同同给妈妈写张留言条。）
师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。不过，写留言条在格式上还有一定的要求。
四、活动与练习：
１、师：刚才你们帮助小明给妈妈写了留言条，你能不能给自己的家人也写一张留言条呢？（能）你想给谁写？有什么事需要告诉他呢？
２、师：请以小组为单位，先在小组内讨论讨论说一说，在小组内选出一个代表，一会儿在全班说一说。
３、小组练说，选代表汇报。教师巡视。
师：汇报的小选手们选出来了吗？我们其他的同学就是小评委啦，作为评委，你们应该怎么做呢？（认真倾听），对，请你们注意听，小选手是否把四方面的内容说完整了，是否把要告诉家人的事说清楚了。
４、每个同学汇报时，让其他同学评价优缺点。（我认为，我建议）好的同学给予鼓励。
５、同学们说的真好，今天回家就请你把你刚才说的留言条写一写。
五、教师总结：
１、时间过的真快，又快到下课的时间了，那么谁能来说一说，通过这节课的学习，你学会了什么？（一个同学）
２、希望同学们能够把今天学到的有关留言条的知识应用到实际生活中去，这样既可以为生活带来方便，又能学以致用。
板书设计：
学写留言条
１、称呼：开头顶格
２、事情：另起一行空两格。
３、署名：右下方
４、日期：右下方

学写留言条。
小丽放学后， 要跟同学 一起去看望生病的王老师， 五点左右才能回家。 请帮助 小丽给妈妈写一张留言条。..

同同接到小红的电话，叫他到公园去玩。可妈妈没在家。请你替同同给妈妈写张留.