1、第十二课 找准自己的位置教案教学目标1、选择适合自己的路。2、反思自己是否有跟风、赶潮的思想行为。3、不要被偏见左右。教学重难点1、知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。2、认识到在自己的舞台上展现自己，是快乐、成功的根本所在。3、反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，并进行自我劝告。教学准备学生：课前在家中问父母对自己将来的升学就业有什么期待，理由是什么；一张卡片。教学过程一、导入。1、同学们初中即将毕业，面对自己未来的人生道路，你是否有自己的梦想？学生畅想10年后的我，今天的梦想10年后能否实现，关键是每个人的梦想选择是否适合自己。2、2-3名学生畅谈自己的梦想，交流10年后的我。
2、我的未来不是梦，谈谈你的理想。3、准备一张精致的纸片写上自己的职业理想和座右铭。二、问题探究。1、我们有自己的思想，不一定要和别人一样，但我们都很年轻，人生阅历较浅，如果能得到老师、父母和好朋友的指点、建议，对我们进一步了解自己、找准自己的位置，一定有很大帮助。阅读教材P138，完成书上的表格。2、走自己的路。阅读教材P141杨振宁的劝告，说说你有什么感受。3、寻找自己的位置。第一环节：归纳填写朋友、老师、父母对自己的评价忠告和职业建议。第二环节：分析他们的评价、建议。（1）找出共同点，尤其是他们公认你的最大优点。（2）找出与你的想法一致的方面。（3）找出你最愿意接受的建议和忠告。（4）从你和他们交谈中，从你分析思考他们对你的评价、建议、忠告里，你感受到了什么？第三环节：找准自己的位置。3、请学生阅读P148毕业赠言。4、谈谈自己知道的励志名言警句，请学生接力朗读。三、问题升华。1、规划自己的理想。2、设计理想实现方案，具体细化到未来每五年。3、和同学们交流自己的理想方案，互相评价。4、教师归纳总结。5、学生根据同学和老师的意见修改自己的实现方案。6、总结。我的未来不是梦，拥有了理想，我们才能有了前进的动力，才会更加生机勃勃。不要被偏见左右，不要被意见趋使，我们学会自己思考自己的人生。
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