提高一年级教学质量.doc

浅谈一年级语文教学质量提高彭其鑫一年级是学生在学习生活中的基础，特别是一年级语文更是学生以后所有学习的基础。作为一年级的语文老师，一定要提高认识，努力提高语文教学质量，为学生今后的良好发展奠定基础。要教好一门课，教师首先要吃透教材内容，了解课程标准，依照标准所要达到的要求，精心备课，精心设计教学过程，有计划、有步骤、有目的上好每一节课，向四十分钟要质量。做这些常规工作后，我觉得要提高一年级语文教学质量，可以从以下几个方面努力：一、把好拼音教学质量关。拼音是学生学习语文的基础，是学生识字的好帮手。学好拼音，以后的识字就会迎刃而解。一年级语文上册的教学重点是拼音教学，语文教师一定要花大力气抓好拼音教学。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。二、加强学生的识字、写字练习。在学生学会拼音的基础上，教给学生拼拼音的方法，使他们不再依赖教师教读，而是自己借助拼音识字。在识字教学中要，进行形式多样的识字比赛。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间比等。还要引导学生去认识我们身边的一些字，如：看广告识字、读标语认字等，巩固学过的知识，加深印象，认识没有学过的字词，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，这与识字教学是相辅相成，不可分割的，写字有利于提高学生的识字能力。在写字教学中教师除了要强调写字姿势，长期严格要求学生，促进学生养成正确的良好书写习惯，还要重视学生的执笔姿势，因为正确的执笔姿势是写好一手漂亮字的基础。“言传不如身教”，教师要规范学生的写字笔画、笔顺，培养学生正确的读写姿势，教师一定要做好示范，立好榜样。另外，写字教学不能停留在会按书照抄，重点是要引导学生从字的音、形、意，理解它们、记住它们。教师要让学生经常听写，不断提高学生的识字、写字能力。更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、换一换、加一笔、减一笔等方法记忆字形，这样既有利于提高学生的识字兴趣，又有利于提高学生的识字能力、写字能力。三、加强学生的朗读练习。朗读有利于提高学生的识字能力，要让学生借助拼音自己读通课文。传统的教学方法是教师领读，学生跟读，这样只会导致学生形成依赖性，使他们不能自主地去学习，我们要改变传统的教学方法，转变教学观念，要让学生自己去读课文，要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如采取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。四、加强学生用字组词，用词说话、写话练习。对于刚入校的一年级学生来说，他们的词汇较少，语言表达能力较差，教师在教学过程中要不断加强学生的组词、说话、写话练习。在学生学会生字的基础上，让他们用生字练习组词，鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。六、加强每一单元的质量检测，及时查缺补漏。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测，及时了解学生对已学知识的掌握程度，以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步，要给予鼓励，获得成就感，树立其自信心，培养学生的学习兴趣。说千道万，总结一句话：爱心+耐心+细心，是当好一名人民教师的法宝，更是当好祖国花朵启蒙老师的法宝！