四上实验报告单2-(1).doc

教科版四年级科学上册实验报告
指导教师【廖必国】
实验评分【 】
2014级【 】班 学生【 】 学号【 】
2017年 09月 12日
01实验名称：1.3气温的测量
实验目的：气温的测量
实验器材：温度计
实验步骤和数据记载：
1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;
2、测量一天中，清晨、中午、下午、傍晚的气温。

实验结论：

阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

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2017年 10月 11日
02实验名称：2.1水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】
实验目的：水的溶解实验【观察食盐、沙在水中的状态】
实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤和数据记载：
1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结论：
食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

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2017年 10月 12日
03实验名称：2.1过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验目的：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。
实验步骤和数据记载：
1、折叠过滤纸。
2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。
3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤.
5、 观察比较滤纸，记录观察实验结果。

实验结论：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

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2017年 10月 17日
04实验名称：2.2观察高锰酸钾的溶解
实验目的：观察高锰酸钾的溶解
实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。
实验步骤和数据记载：
1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、
描述高锰酸钾和水的变化。
3、高锰酸钾在水中溶解了吗？

实验结论：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。

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2017年 10月 19日
05实验名称：2.5研究溶解的快慢与哪些因素有关
实验目的：研究溶解的快慢与哪些因素有关
实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.
实验步骤和数据记载：
1、 将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。
2、 将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

实验结论：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解慢一些。

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2017年 10月 23日
06实验名称：2.6 100毫升水能溶解多少克食盐
实验目的：观察100毫升水能溶解多少克食盐
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、水、食盐。
实验步骤和数据记载：
1、先取大约40克食盐一份，再把它平均分成10小份。 2、在烧杯里倒入100毫升冷水。 3、取一小份食盐，加到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。 4、食盐溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。 5、食盐再溶解后，再加入第三小份食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。 6、通过计算，得出总共溶解的食盐的量。
实验结论：
100毫升水大约能溶解36克食盐

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2017年 10月 25日
07实验名称：2.7结晶分离实验【分离食盐和水】
实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。
实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。
实验步骤和数据记载：
1、 在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。
2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。
3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？

实验结论：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。

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2017年 10月 27日
08实验名称：2.7学习使用酒精灯
实验目的：学习使用酒精灯
实验器材：酒精灯、火柴。
实验步骤和数据记载：
1、酒精灯的构造：
酒精灯由灯帽、灯芯、酒精组成。
2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰次之，焰心的温度最低。
3、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。
4、加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火。
实验结论：
酒精灯的构造、火焰分层、点燃酒精灯的方法、熄灭酒精灯的方法。

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2017年11月08日
09实验名称：3.2声音的产生
实验目的：观察声音的产生
实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤和数据记载：
1、在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有 什么变化。
2、水面的变化是怎样产生的？
实验结论：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
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2017年11月31日
10实验名称：3.3声音的强弱【1】
实验目的：观察比较声音强弱的变化
实验器材：钢尺
实验步骤和数据记载：
1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。
2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。
3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。
4、重复做上面的实验3次。
实验结论：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

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2017年 11月13日
10实验名称：3.3声音的高低【2】
实验目的：不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤和数据记载：
1、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。（用力要均匀）
2、重复实验3次。

实验结论：，
杯子序号
1号杯
2号杯
3号杯
4号杯
声音描述
低
较低
较高
高

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2017年 11月 16日11实验名称：3.4探索钢尺的音高变化
实验目的：探索尺子的音高变化
实验器材：钢尺一把。
实验步骤和数据记载：
1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。
2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。
3、你发现了什么？

实验结论：尺子伸出部分越短，发出的音越高；尺子伸出部分越长，发出的音越低

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2017年 10月 11日
12实验名称：4.1观察身体的结构
实验目的：观察身体的结构
实验器材：人体彩图

实验步骤和数据记载：

1、 从外形上看，人的身体由哪几部分组成？

2、 比较身体的左右两部分，我们发现了什么？

实验结论：
人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。

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2017年 12月 11日
13实验名称：4.2观察人体骨骼模型
实验目的：观察人体骨骼模型
实验器材：人体骨骼模型 、哑铃。
实验步骤和数据记载：
1、观察人体骨骼模型
2、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？
3、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的

实验结论：
骨骼、关节和肌肉是协调配合的。

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2017年 12月 14日
14实验名称：4.3收集并比较呼吸前后的气体
实验目的：收集并比较呼吸前后的气体
实验器材：塑料袋
实验步骤和数据记载：

反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？

实验结论：
在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。

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2017年 12月 18日

15实验名称：4.4 测量一分钟的心跳与脉搏次数
实验目的：测量一分钟的心跳与脉搏次数

实验器材：计时器

实验步骤和数据记载：

在身体处于平静状态时，测量一分钟的心跳与脉搏次数。

实验结论：
在身体处于平静状态时，测量一分钟的心跳与脉搏次数。

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2017年 12月21日
16实验名称：4.6观察、感知食物在口腔里的变化
实验目的：观察、感知食物在口腔里的变化

实验器材 ： 口腔模型

实验步骤和数据记载：

1、观察口腔
2、观察几种不同食物从进入口腔到咽下去之后的变化过程。
3、在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？
4、口腔中的牙齿、舌头、唾液分别起到了什么作用？

实验结论：观察、感知食物在口腔里的变化

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2017年 12月 18日

17实验名称： 4.6观察牙齿模型

实验目的：观察自己的牙齿，牙齿的分布排列图。
实验器材 牙齿模型、镜子

实验步骤和数据记载：

1、 对照镜子观察自己的牙齿，或者小组同学之间互相观察彼此的牙齿。
2、 画出牙齿的分布排列图。

实验结论：
观察自己的牙齿，牙齿的分布排列图。
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