部编版一年级上册语文《四季》优质教案.doc

4 四季 【课前解析】四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。关注课文：全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。关注生字：本课需要书写的生字3个独体字，会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识“言字旁，虫子旁，折文”。关注词语和句子：课文结构大致相同，每小节都以某种事物说“我是.”来结尾。即体现该事物的季节代表性，又表达出对四季的喜爱之情。引导学生在读课文的基础上说说发现了什么，自己尝试表达。关注朗读：本课语言亲切，生动，可以用多种形式的朗读，在正确朗德的基础上，反复诵读，才能品味诗歌的乐趣。必要时，教师可以范读。【教学目标】 1.会认“尖、说”等9个字，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。【教学重点】识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。【教学难点】认识折文等3个偏旁；会写“四、是”等字。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时 【课时目标】1.会认“尖、说”等9个字，读准多音字“地” 的字音。会写“天、四、是”3 个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、问题导入，激发兴趣1.同学们，我们刚学过秋天这一课，那大家知道一年中有哪几个季节吗？对，有“春夏秋冬”四个季节，接下来我们认识一下它们吧。“春”是翘舌音，读的时候一定要读准确。“夏”“冬”两个字有一个共同点，都有一个偏旁“折文旁”。请大家比较下“文”和“折文”有什么区别吗？课件出示1、2、3：我们今天要学习的诗歌就和春夏秋冬有关，我们一起读一读课题：四季。课件出示4：课题中有一个生字，请用你的火眼金睛把它找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）认写“四”字。课件出示5、6： 二、 初读课文，扫清障碍1.同学们，诗歌是分小节的，请同学们给诗歌分好小节，借助拼音，讲课文读正确。课件出示7、8、9、10、11：2.同学们，这个字“地”在“顽皮地”中读什么？我们之前学过它读什么？对，“地”是一个多音字。课件出示12：3. 同学们，读读下面三个词，你有什么发现？它们都是叠词。课件出示13：4. 春天来了，小草从土里探出了脑袋，请同学们齐读第一节，结合课文插图仔细看看草芽的形状是怎样的。是“尖尖的”。我们一起认识下“尖”字。可以用“小大尖”来记。草芽除了用“尖尖”形容，还可以用什么呢？发挥你的想象力。课件出示14、15：5. 春天草芽看到小鸟飞来了，会对它说什么呢？读的时候，一定要读出欢快的感觉。“说”字里面出现一个新的偏旁，叫做“言字旁”，因为用嘴来说话。课件出示16、17：6. 春天万物复苏，请你想象你就是草芽，再次读一读第一节。课件出示18：7、 最后让我们再学习一个新字“天”，可以用“大加一横就是天”来巧记。课件出示19：三、课堂演练1.我能连对字音。尖说春青蛙w jin qn shu chn2. 给下面的生字分别组两个词。天（ ）（ ）四（ ）（ ）3. 根据课文内容填空。课文共有（ ）个小节，描写的是（ ）的景色。四、板书设计四季草芽（尖尖）春天天 四 是第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。2.模仿课文，说说自己喜欢的季节。【教学过程】一、复习旧知，导入新课上节课我们学习了美丽的春天，请大家大声背诵第一节。二、诵读课文，学习新课1.接下来我们学习二到四节。请大家大声朗读，你最喜欢课本中的哪个季节，圈出你喜欢的语句，和同桌进行交流。2. 读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？荷叶圆圆，还可以说荷叶（ ）？课件出示21：3. 想一想，谁在荷叶上唱歌？对，青蛙。“青”是后鼻音，“蛙”是“虫子旁”。那大家想一想，“虫子旁”的字，一般和什么有关呢？对。昆虫。课件出示22：4. 看图说话：夏天到了，小青蛙坐在荷叶上乘凉，唱起了歌，你觉得它的心情是怎么样的呢？让我们带着快乐的心情读第二节。课件出示23：5.读一读第三小节，边读边想:你为什么喜欢秋天？小朋友，平时生活中你们看到过谷穗吗？观察插图，想一想：人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？秋天到了，谷穗成熟了，重重的谷穗把秆子压弯了。秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！课件出示24、25：5. 读第四小节，看看你为什么喜欢冬天？你是在哪些句子上看出雪人好玩的？课件出示26、27：让我们也来学着雪人一边做动作，一边顽皮地读他说的话吧。注意“就”要读重。课件出示28：6. 让我们分好组，每人背一小节。可以一边背，一边做动作。看看哪一组获得的小星星最多。课件出示29：7.一年四季中，万物的变化还有很多呢。让我们走进四季，用心欣赏它们的美丽。课件出示30：你喜欢哪个季节？在这个季节，你看到了什么美丽的景色呢？我们可以做做小诗人，仿照课文第一小节的写法，来说一说你喜欢的季节。课件出示31：8.本课的最后，我们一起来练习书写“是”字。课件出示32：三、 结构梳理，主题概括课件出示33、34：四、 课堂演练1.看拼音，写字词y tin s b sh2. 根据课文内容连线春 谷穗弯弯夏 荷叶圆圆秋 草芽尖尖冬 大肚雪人五、课后作业你最喜欢哪个季节？为什么？回家以后把最喜欢的季节画一画。课件出示35：六、板书设计四季草芽(尖尖)春天荷叶(圆圆)夏天谷穗(弯弯)秋天雪人(顽皮)冬天【教学反思】激发学生的学习兴趣。本课采用了画面导入法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生。上课伊始，学生的学习积极性就被充分调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫。春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了不同季节的特点，而且充分利用多媒体这一教学资源突破了难点，培养了学生的观察力、想象力，使学生了解到四季景色的不同特征。在平等和谐的氛围中，学生主动积极地参与了语文实践活动。多种形式教学让学生在丰富多彩的活动中学语言，不是孤立地识记生字，而是通过不断的复现和运用，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物和发展语言结合起来。游戏、表演和各种形式的朗读和背诵，加深了学生对文本的感悟。单一地使用激励性评价，效果也不显著，掌握多元化的教学策略成为我努力的方向。2023年部编版一年级语文上册期末测试卷含答案题序一二三四五六七八九总分得分一、 请把拼音宝宝送回家。siufzaieryinwyeanshanyueyuan声母：_韵母：_整体认读音节：_二、 看拼音，写词语。 泡茶y sng温暖 d zho hu zhu迷藏 hu ji ti yng能 jin jin jio tin n mn gung场三、 选字组词。白 自 （_）己 （_）雪几 儿 （_）个 （_）子刀 力 （_）子 （_）气河 可 （_）水 （_）以请 清 （_）问 （_）水四、 写出下列字的笔顺，并填空。上：_共（_）笔，第二笔是（_）。手：_共（_）笔，第四笔是（_）。火：_共（_）笔，第二笔是（_）。云：_共（_）笔，第三笔是（_）。五、 将图片和所对应的音节连一连。 fng w d sh ln chun w gu fi j bi ci q ch xi y 六、 关联词填空。不但而且 虽然但是既又 如果就 即使也我（_）只考了六十一分，（_）我已尽了力。（_）你尽了力，（_）的确没关系。学写字（_）要观其形，（_）要悟其神，心神领会，才能写好。（_）雨再大，路再滑，我们（_）要按时报到。我发现妈妈只为了洗我的两件内衣就开动洗衣机，（_）费水，（_）费电。七、 照样子，写句子。（可以用拼音代替）（5星）例：松鼠的尾巴好像一把伞。（1）燕子的尾巴好像_。（2）孔雀的尾巴好像_。八、 阅读短文。哗啦啦，清清的水里有四个小娃娃在游水。他们穿着黄背心，绿裤衩，戴着小红帽，还有一只蓝条的救生圈呢！他们游得可好了！河边紫色的小花和天上红红的太阳见了都笑了。1短文有（_）句话。2圈出文中表示颜色的词。3短文讲的是（_）在游水。4（_）和（_）见了小娃娃在游水，都笑了。5文中表示声音的词是（_）。九、 看图写话。图上都有谁？他们在干什么？请用一两句话写下来，不会写的字用拼音代替。_参考答案1、fzwsh uaieran an siyinyeyueyuan2、叶 送 打招呼 捉 回家 太阳 尖尖角 天安门广3、自 白 几 儿 刀 力 河 可 请 清 4、 三 四 四 四 5、6、虽然 但是 如果 就 不但 而且 即使 也 既 又 7、剪刀 扇子8、142黄 绿 红 蓝 紫 红红3四个小娃娃4 紫色的小花 红红的太阳 5哗啦啦9、示例：星期天，妈妈在家洗衣服，小红看到妈妈这么辛苦，就帮妈妈晾晒衣服，妈妈夸奖小红是个懂事的好孩子。