1、6、7的认识
教学目标：
1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
教学重、难点：
体会6、7的基数及序数含义。
教具准备课件、计数器、数字卡片。
学具准备：计数器、小棒
教学过程：
一、创设学习情境
师：我们一（一）班的小朋友自从上小学都发
2、生了很大的变化，大家不仅认识了新朋友，还学会许多知识和技能，老师很为大家高兴，不仅如此，咱们班有很多小朋友热爱劳动，能够积极主动的帮助老师打扫卫生，我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧
二、6、7的基数含义
1．观察主题图。
师：他们分别在干什么？他们分工合作，干得多起劲啊，同学们应该向他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体
2．教学6和7
（1）、认识6
师：图上有几位小朋友在打扫卫生？还有数量是6的事物吗？
6张桌子、6个小朋友，可以用几个圆来表示？
像6个小朋友，6张课桌，6个圆都可以用数字几来表示？观察一下，6像什么？
（2）、认识7
师：图上有数量是7
3、的事物吗？7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示？
像7个人，7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示？观察一下？7像什么？
2、揭示课题：这就是我们今天要认识的2个新朋友，6和7
（出示课题）：6和7的认识
3、摆一摆
师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)
师：请同学们指着自己摆的图形数一数，你用几根小棒？说一说你摆的是什么？同桌之间互相欣赏一下
师：如果再添上1根是几根呢？你能用7根小棒摆出什么图形呢？请小朋友们快速的摆一摆（请一位同学上来摆）。咱们一起数一数他用了几根小棒，告诉大家你摆的是什么？同桌互相说一说
4、
4、拨一拨
师：老师给大家带来一位新培养，它叫计数器，计数器上面有很多漂亮的珠子，一会我们用这些漂亮的珠子拨一拨好不好？
师：请一位小朋友认真看，仔细数，看他拨的对不对
师：你能想他这样拨出5颗珠子吗，请你拿出计数器拨出5颗珠子，请同学再添上一颗，是几颗？再添上一颗呢？请同学们快速的在心里数一数你拨出的珠子
师：回忆一下你刚才拨珠子的过程，5添上31是几？6添上1是几？7比6多几？……
同学们做的非常好，你能把这把直尺补充完整吗？为什么这样填？
填完后让同学拍着手读一读
5、比大小
请同学从5、6、7三个数字中任选两个比较它们的大小，同桌互相说一说，看看哪个同桌说的多
三
5、教学6和7的序数
1、教学金鱼图
一共有几个鱼缸？每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼？
提问：左数第一瓶有几条鱼？左数第六瓶有几条鱼
有6条鱼的是第几瓶？左数第7瓶有几条鱼
谁 能像老师这样提出几个问题？并且你自己指名回答
2、游戏
师：请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物
（1）、老师提问题，下面的同学注意听，看谁回答的又对又好
（2）、老师提问题，让这7只小动物做动作，如果他做对了，咱们就掌声鼓励鼓励，如果做错了，你举手告诉老师
四、总结
师：我们今天认识了哪两个朋友啊？
五、教学6和7的写法
同学们认识了6和7，那我们现在就来学习写6和7
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