第二单元爱的旋律费芳.doc

课题： 第二单元  爱的旋律
主备人：
教学内容：唱：《天下的妈妈都是一样》
《甜甜的秘密》
听：《爱的祝愿》《爱的罗曼斯》
律动：爱的祝愿
露一手、成长的足迹
教学目标：
1、有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞 ”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2、能唱准切分音，八分音符，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3、通过欣赏吉他、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4、关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
教学重点：音乐情绪的感受与表现；从音乐中感受爱
教学难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验
教学准备：碟片
课时安排： 三课时

复 备
第一课时
教学内容：1、听：《妈妈的红头巾》
    2、唱：《天下的妈妈都是一样的》
    3、动：露一手（1）我的创造（2
教学目标：
1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现
教学准备：钢琴、音响
教学过程：
一、导入   
谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
    1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
    2、再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
    3、学唱歌曲
    4、完整、有表情地演唱歌曲。
    5、音乐活动：采集与分享（1）
    （1）妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢？
    （2）课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
    6、巩固歌曲演唱。
    （1）现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。（齐唱歌曲）
    （2）请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲？
（3）我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
    1、仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。

    2、再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
    3、完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手（1）
    1、我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……（教师引语）
    2、朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
    3、为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
    4、除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
六教学反思
《天下的妈妈都是一样的》这首歌是歌颂神圣母爱的作品。歌曲以轻快流畅的音调和天真烂漫的童趣歌颂了伟大而平凡的母亲。歌曲采用三段式结构，首尾呼应。我在安排教学时，充分地分析歌曲内涵，决定从“情”入手来贯穿教学，而这份情就是“母爱”。

复 备

（1）歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。

（2）注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳  ╳  ╳  〇 ╳  ╳ ╳”这样含有休止符的节奏。

第二课时
教学内容：1、唱：《甜甜的秘密》
    2、露一手
教学目标：
1、学会演唱歌曲《甜甜的秘密》
2、通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。
3、把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
教学重点：有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》。
教学难点：1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。
2、正确唱出弱起音符。
教学准备：钢琴、音响
教学过程：
一、组织教学
在《每当我走过老师窗前》的音乐中走进教室，师生问好。
二、学习新歌
    1、 导入：刚才这首歌大家都十分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。
    2、有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。
    3、学唱第一乐段
    （1）跟琴加词小声模唱1—4小节。
    （2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。
    （3）再跟琴演唱1—4小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。
    （4）跟唱第5—8小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。
    （5）跟琴完整演唱第一乐段。
    4、学唱第二乐段
    （1）教师范唱第二乐段。
    （2）跟琴小声哼唱旋律。
    （3）加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。
    5、跟琴完整地唱全歌。
    6、说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
    7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。
三、露一手
    1、收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。
    2、把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。
   四、师生总结，同唱《甜甜的秘密》下课。
教学反思：
本课是长江艺术版第七册中的一首演唱歌曲，主题是“爱老师”。这节课我的教学目标很明确，就是让每一个学生都能扎扎实实地学会这首歌。歌曲中的六度大跳音程、弱起节奏比较难以掌握。为了解决这些难点，我设计了以旋律线突出音乐的旋律、节奏特点，帮助学生学会、记忆歌曲”的教学方法，调动不同层面学生的积极性。教学过程中，大部分学生思维活跃，乐于参与互动合作学习，在观察、思考、实践、表达中获取了知识，歌曲演唱很完整、准确、扎实，达到了我的知识目标。同时学生还掌握了学习新歌的一些方法，培养了学生的自主学习能力。

复 备

指导学生用轻快的声音演唱歌曲。注意歌曲前一段和后一段的歌曲表现的不同。

第三课时
教学内容：1、听：《爱的罗曼斯》   《爱的祝愿》
2、律动：爱的祝愿

    3、认：降记号
教学目标：
1、聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
    2、能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
    3、认识降半音记号。
教学重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学准备：钢琴、音响
教学过程：
一、欣赏《爱的罗曼斯》
    1、介绍乐曲的创作背景
罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。     2、边划拍边哼唱乐曲的两个主题
    3、加词学唱
你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。
    4、学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受
    教师小结：
    《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
    B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。 煀  当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。
    5、复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题
    6、说一说乐曲的主题一和主题二是按怎样的顺序出现的？
    7、认识：降记号并唱一唱感受变化
二、欣赏《爱的祝愿》
    1、初听：仔细聆听、细细品味《爱的祝愿》，感受乐曲的风格、情绪、意境
    2、讨论：你觉得爱的祝愿是献给谁的，说说理由（一句话或者一段话）
    3、音乐体验：用一句话或者一段话表达对祖国、对朋友、对同学、对老师、对父母的祝愿，放送背景音乐《爱的祝愿》
4、教师简介《爱的祝愿》创作背景。
（音乐结构分析，作者意图、乐曲情绪）
三、律动：爱的祝愿
1、随第一部分音乐律动，感受乐曲的分句
2、当听到第二部分音乐时，两两相对随音乐即兴做动作。
3、当听到第三部分音乐时可以怎样做？
4跟着音乐完整的律动
四、本课小结
五：教学反思
“爱”是人类最美的语言，《爱的罗曼斯》、《爱的祝愿》这两首乐曲以它们优美朴素、甜蜜温馨的旋律带给学生带来美的享受，让学生沉思。通过本课的欣赏让学生心中存有爱，热爱生活。

复 备

《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。