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托宾语言课程计划：小鸭找朋友
[设计方案]
小班上的小孩都特别年轻。他们离开了他们的父亲，母亲，祖父，祖母，来到了生疏的环境。幼儿园，有焦虑和焦虑。父母还报告说，小孩们回家后经常说小孩不和他一起玩。稳定小孩情绪的最正确方法之一确实是让幼儿拥有本人的朋友。因而，我设计了“寻找朋友的小鸭子”活动，我希望通过这项活动，小孩们会明白拥有朋友是欢乐的，并体验到拥有朋友的欢乐。
[活动]
通过这些活动，小孩们能够理解有朋友的欢乐。
2.最初培养小孩的口语表达才能。
3，初步明白朋友必须和睦相处。
[活动预备]
《小鸭找朋友》VCD一套电视DVD播放器
[活动指南]
首先，谈谈：
2、
1.图片（1）：有一只小黄鸭在哭。
教师：小鸭为什么哭？
小孩：小鸭找不到爸爸妈妈。
幼儿：小鸭没有母亲。
幼儿：没有人和小鸭子游玩。
小孩：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭子没有朋友。
幼儿：小鸭在注射时感受不温馨。
2画面（2）：小黄鸭一路寻找朋友，不断无法找到朋友。
教师：为什么小鸭找不到朋友？
幼儿：由于小鸭不为难。
幼儿：小鸭子哭，不英勇，我不哭。
小孩：小鸭子没有朋友，没有好小孩。
幼儿：小鸭子不让小孩在没有好朋友的情况下游玩。
幼儿：叫小鸭做个好朋友。我是严斌的好朋友。
3，图片（3）：有一群小鸭子在河里游玩和游玩，在河里，小黄鸭看到了它，欢乐地跳起来
3、它去了小鸭子，和小鸭子游玩，面对显示欢乐的微笑的小的黄色鸭子。
教师：小鸭笑得特别快乐。为什么小鸭子会笑？
幼儿：小鸭找到了一个朋友。
幼儿：小鸭子有朋友。
幼儿：小鸭并不难受。
自由沟通：
教师：你和谁是好朋友？
幼儿：我是惠英的好朋友。
小孩们：我是宋北航和陈露的好朋友。
幼儿：我的小鸭子是好朋友。
幼儿对幼儿：我们是两个好朋友。
教师：你家里有更多的朋友依然幼儿园的朋友？
小孩：幼儿园里有特别多朋友。
幼儿：周一熙，黄玉丹，郑秉政.是我的好朋友，我有特别多好朋友。
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摘要：
1）教师：幼儿园里有特别多朋友，幼儿园里有特别多小孩，还有像教师如此的大朋友。
4、只有当你去幼儿园时，才会有特别多朋友能够玩，你能够玩得特别快乐。
2）让小孩们找到本人喜爱的朋友拉手，互相拥抱，体验朋友的欢乐。
教师：你觉得和你的好朋友有什么关系？
幼儿：欢乐。
儿童：温馨。
教师：我们每天都去幼儿园，每天和好朋友一起玩，好吧。
蹒跚学步：好！
[活动分析]
小鸭是一种小孩喜爱的动物。通过小黄鸭，我找不到一个悲伤和哭泣的朋友，后来我发觉了一个朋友的触发器的欢乐故事，如此小孩们就能感遭到拥有朋友的欢乐。尽管托宾的小孩特别年轻同时自我操纵才能差，但他们的留意力特别容易分散留意力。但小黄鸭的色彩，可爱和动人的形象深深吸引了小孩的留意力。他们看着并考虑并答复教师提出的咨询题。小孩们的答案特别简单，但他们能够从他们需要的答案和他们的同伴那儿看到。当他们让他们的朋友和他们的朋友拉扯和拥抱时，小孩们的情绪到达高潮，他们在一起特别友好，他们的脸特别活泼和微笑。小孩们在整个活动期间想要说的气氛特别活泼，他们的口头表达才能在活动期间得到了开展。
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