1、班主任工作参考总结(26)
陈阿云
尊敬的校领导，各位班主任：
大家好！
担任一年级的班主任，对我来说是第一次，毫无班级治理经历。我一方面向有经历教师请教，一方面本人探究经历，在校领导的指引下，在我们一年级备课组的互相学习协助下，一学期以来，班级治理获得了一定的成效。
一个班确实是一个大集体，好似一个温馨的家，那么班主任确实是学生健康成长的引路人。是良好班风的倡导者，一年级学生由于刚从幼儿园升上来，对小学的各方面不明白，因而我作为一年级班主任首先对适应的养成与常规入手，一个良好的班风对小孩们的成长是至关重要的，下面就容我对本班的班主任工作情况——特别是
2、日常行为标准及与学生沟通交流方面作一个简单的介绍
一、创立积极向上的班集体
开学初，我就在考虑如何样才能上好第一堂的班会课，应该如何制定一套有用又高效的班级工作制度，应该如何样才能做一个严爱有加的班主任，我开始积极采纳鼓舞方法，表扬表现好的同学，并时刻留意观察他们的动态，观察他们的适应才能及组织才能，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，工作中，我经常抓住任何一个可以夸奖的瞬间夸奖我的小孩，小孩的在不断的鼓舞中越来越自信，现在十班的小孩都牢记着一句话：“没有做不到的，只有你不想做的。”可以说，打好班主任的第一仗，确实是使班级中的每个小孩都对本人，
3、对班级充满决心，有一种积极向上学习态度，构成一股积极向上的班级风气。
1、创立积极向上的班集体还需要有班级凝聚力。其有用心去对待，你会觉察每个小孩的身上都有一颗耀眼的光。每个小孩都想在集体中表现出本人的才能，因而在班级治理中我采纳了岗位责任制，43个小孩在班级中各兼一职，有些采纳轮番制。让每个小孩都参与班级治理。
2、集体观念的构建。在班级里我和小孩们事实上是平等的，我和他们一起玩，一起学习，我总想着让本人的心与他们更靠近一些，我跟小孩们说，我们大家都是手拉手向前跑的，有人跑慢了，我们也得跟着慢下来，有人不想跑了，我们也都得停下来，因而我们应该互相协助，如此才能更快的到达成功的
4、地点。我们十班是相亲恩爱的一家人。小孩们在爱的感染下，他们的脑海中开始出现了，“团结”“协作”和“集体”认识。
3、班级荣誉感的建立。在我们班级教室后面墙壁上，有一个标有“比一比”三个大字的评比栏。设计简约却工程齐全的评比栏上，本学期周数，每个小孩的名字，每周每个小孩的综合积分，个人周冠军排行，各小组竞赛结果……一格格，一列列，一行行，一项项，关于家长而言，一目了然；关于我们班上的小孩而言，更是了然于心。由于评比栏下的四个文件夹清明晰楚地记录着每个人每一天的“学习”“纪律”“卫生”“队操”等各方面情况。
我们班有个特别好的适应，确实是每次集会或做完操回到教室时都在整整齐齐的站在
5、走廊，听我的点评，记得这个学期在一次集会后，当我走到队伍前面时，听到小孩们跟我报告说：“教师家良哭了”。我说如何啦，谁欺负他了，特别多小孩都投来了不明白的目光，说着：“不明白”。我请出了家良，征询他什么缘故，他哭着说，“陈教师，我错了，都是由于我晨诵课玩擦子，因而我们班才没有拿到优秀班级的牌子。”我的心被振了一下，说不出是欢乐仍然激动，我抱起家良说，“好小孩你明白错就好了，教师相信以后你一定不会范同样的错对吗？”就这件事我们和小孩们做了一次较深的谈话，家良的行为深深的触动了班级的每个小孩，一股强大的集体荣誉开始萦绕在了我十班的班级气氛中。
二、 培养良好的生活学习适应
一个良好
6、适应的养成，对每个学生终生有益，从幼儿园刚入小学一年级必须有一段适应的过程，对此方面作为班主任我就要对他们进展有条理的常规教育。
① 每一个课间要把下节课的学惯用品预备齐全，放到课桌左上角，然后再出去玩；刚开始时，只有几个小孩能做到。我没有批判那些手忙脚乱在抽屉里拿着书的小孩，而是看着几个做好预备好坐得端正的同学，微笑的拿起小红星往他们头上一贴。看到坐端正能得到奖励，其他小孩也都陆续的坐得端端正正，持续几周，现在班级的小孩已经养成了做好课前预备的适应。
② 上课不可以随意乱讲话，有征询题或答复教师提出的征询题必须举手，教师同意方可发言并要起立；我们班的佳辉和熊操性子急，一遇到本人会的标题就站起来喊着要回来，如此积极的态度是好的，但是这种行为我是不倡导的，这时我就会说：“我喜欢叫坐得端正的小朋友答复”唰！的一下每个小孩都坐得笔直笔直的。
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