班主任工作范文如何提高班主任的威信.doc

班主任工作范文之如何提高班主任的威信
　　假如把一个班级比喻成在浩瀚学海中鼓帆前进的大船，班主任就应是镇定指挥的船长。一个班主任的组织才能与领导艺术无疑将对班级这只大船的航向，对每位学生今后的成长之路起着至关重要而无可替代的作用。作为一位年轻的新班主任，在半年的工作中确实由于经历的缺乏而走了些歪路，在师生关系的处理方面有些不到位，但班主任的工作才能是在不断实践中探究，在探究中锻炼出来的。我将会接受失败的教训，在实践中增长才能。
　　一。严字当头，提高班主任威信
　　作为班主任，我也深深明白得本身在班级治理中的重要作用，一开场我注重从严治理班级，使班级各方面都井井有条。教育学家贝尔说：“具有效果的不是教育的意图，而是师生互相的接触。”一个受学生依赖和敬仰的班主任，他的教育将是深入的，持久的，以致在某些学生身上永远留下痕迹，任何一个班主任只有当他有了威信时，班级工作才能开展，学生才会严密地在他四周构成一种向心力、凝聚力，最终成为鼓励和鼓舞学生发奋向上的强大动力，因而班主任的威信是当好班主任的关键。为此，首先要以身作则，为人师表。确实是说老师要努力给学生作出典范，这是做好工作的前提。典范的力量是无穷的，否则就失去了说服力。我想既然接受了领导分配的任务就不管如何要干好，这才对得起学生与家长，对得起本人从事的神圣事业。因而我对本人提出了高标准要求，但凡我要求学生做到的，本人首先做到，如本人从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲身动手和学生一起干。在我的带着下，班内构成了一种积极向上的良好风气。
　　其次，班主任优秀的才能与真心情感对学生是一种无穷魅力。有学者认为：“班主任既要有理论家分析、综合、雄辩之才，又要有艺术家想象、概括、表现之才”。因而作为班主任，我努力使本人具备多方面的才能与涵养。我除努力加强本人专业课教学才能外，还阅读了大量有关人生哲理、涵养方面的文章、书籍，从理论上充实本人，在实践中努力培养本人广泛的兴趣和爱好，以出众的才能去制服学生的心灵。我认为只有具备多方面才能的班主任才能培养出优秀的学生，才能树立起威信。
　　“没有爱，就无所谓教育”，在班级治理中以全部的爱心从各方面关怀体贴学生，协助他们处理学习上与生活上的困难，公平地处理发生在他们中间的矛盾纠纷，举止言谈给学生以亲近之感，例如在新生入学伊始，我就从学习和生活各个方面去照顾，协助他们处理实际困难；在学生生病住院时，屡次去医院探望并亲身做好饭菜送到病房；对思想迷茫的学生与他悉心交谈并进展家访与家长共商教育良策。如此长此以往，终于赢得了学生的尊重。
　　3.理论与实践相结合，是指有认识地利用理论指导本人的工作，我学习了《教育学》、《心理学》等书籍，可有些事并非象我想的那么简单，如书上说不能让学生“怕”，我就力求与学生和睦相处，然而事实告诉我，过于“平易”还可能会走向另一个极端，因而还要宽严适度，严格要求与耐心的思想教育相结合，确实是要突出“严”和“耐心”两方面。针对班里个别同学的懒散的现象，我首先提出严格要求，对个别同学也勇于以予严肃批判，有时，遇到被批判者的逆反行为，别无他途，“打哭了”还得把他们“哄笑了”。班里有位同学屡次违背纪律，为了严肃纪律，在班会上，我对该生提出严峻的批判。过后我又反复找这位学生谈心，与他讲人生，把握他的思想脉搏，因势利导，变消极要素为积极要素。做这种学生的思想工作不容易，他们长期构成的思想态度不是开两次班会，批判几次，谈几回心就能奏效的，这就需要大胆治理与思想感化相结合，把理论与实践相结合，使这位同学对我由原来的不理解转变为如今的尊敬，拥护。
　　班主任工作是一项艰辛而耐心的工作，但我深信“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到本人带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前开展时，当我看到每一名学生学有所成，走向社会，投入到四化建立中去时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使本人更加努力地投入到新的工作中去。