教导处范文课改工作总结二.doc

教诲处范文之课改工作总结二 一年来，我校在上级的领导下，以课堂教学创新实践与研究课题为重点，把创新的教育观念有机地溶入课堂教学设计之中，通过创设自由、和谐、开放、民主的学习气氛，让学生在合作、探究的情境中，主动地、制造性地学习知识，获取根底知识和思维方法，把学习的主动权真正交给学生，培养了学生的创新认识，开展了学生的创新才能，获得了一定的成绩。现做如下工作回忆：一、扎实做好教学的培训工作施行新课程，老师是关键，要实在搞好研究工作，就必须有一支师德优良、教学艺术精深、能习惯将来教育要求、具有创新认识的开辟型、学习型老师队伍。为此，学校精心从四方面入手：1、青年老师的培养：为加快青年老师成长，让全体老师都能积极地从事“创新教学设计”的研究工作，学校采纳传帮带方式，使青年老师努力缩短“习惯期”，尽快打破“高原期”，早日走向“成熟期”，尽早实现由新手向能手的转化。2、为促使老师不断学习，构成一定的科研才能，习惯将来教育的需要，提出老师必须具备四种素养，即良好的思想素养；先进的教育思想素养；扎实的专业素养；健康的心理素养。学校还开展一系列培训工作，组织老师出去学习调查，定期举办学术交流等活动，让老师在活动中学习，在学习中提高。3、为了提高老师的科研才能，学校组织骨干老师外出听课学习。通过借鉴兄弟校先进的教学经历和教学方法以及教学改革理念，不断提高本身的业务素养，提高科研才能。每一次外出培训的老师回校后，我们立即进展二度培训。我们还定期通过观看优课好课给全校老师“充电”，开阔了老师的眼界，在课改大潮中，所有的老师主动地探究性地研读新课标，清洗旧观念，催发新思潮，正确地开掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，在课题研究的试验田里撒下希望的种子，收获累累的硕果。4、学校注重骨干老师培养，通过开展学术交流、集体备课活动，集中智慧，资源共享等方式，扩大知识背景，显示才能；通过撰写论文、开展课题研究，构成风格，崭露头角。二、以“科研”为先导，推进“课题”研究的开展我校在教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路。“一所小学的实际工作者的薄弱之处，便是缺少理论，一个小学老师应该自觉地走理论与实践相结合的道路。1、齐进修，共开展。为了提高老师的科研理论水平，我校为老师订阅了多种教学杂志，购置了关于创新教学设计的光盘，为老师提供了充足的理论学习材料。对这些学习材料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，作全面的研究和掌握。全体老师作信息摘抄，写学习心得。2、搭平台，促成长。开展课题研究以来，我们组织了教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动。另外，采纳教学反思、协作处理、结对帮扶、专题讲座等活动方式，促使老师去学习、研究业务，实践培训。3、同备课，勤交流。开展集体备课活动，主要采取跟踪”备、教、听、评“的方式，即集体备课、指名试教、跟班听课、参加评课，一条龙活动，有效地提升老师驾驭新课程的才能，使大家的科研成果得到及时的推行和应用。通过交流和展示，使大家的科研成果得到及时的推行和应用。其中获奖论文国家级一篇，省级4篇。4、用科研指导教学，树立课堂教学示范 ，推行课程教学改革的关键在于老师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学。我们大力支持老师外出听课学习，组织老师集体观摩优质课、进展讨论、书面评析、讨论现代课堂教学的根本方式。通过评优课这些活动的开展，使部分老师看到了本人的差距，明确了努力的方向，极大地调动了老师研究业务、自修提高、商讨教艺的积极性。三、结合本校实际情况，我们边学习边实验边总结，因地制宜，精心筹划，轰轰烈烈搞课改，一心一意抓课题研究，获得了教育教学的明显成效。1、针对性，从学校和老师的实际出发，在教学实践中尽力开发农村中所包含着的丰富的课程资源。如，我们就地取材，数学课上制造性的进展了社会大调查等教学活动，将统计知识的学习融于生活实践当中，通过数学活动课的开展，丰富了我校的课程资源，使新课程更贴近农村学生的生活，既培养了学生热爱家乡的感情，也丰富了学习的内容，使教学真正落到实处。2、方式的灵敏多样性。 通过课题研究、专业人员的科研报告、新老老师之间的交流、互听互评、经历交流会等各种方式进展培训。3、定时间、定研究专题、定内容，有活动计划，有活动内容，有活动记录，及时进展整理，及时总结，整理出文字材料。我校正逐步加大课题研究的投入和治理力度，建立健全各项相关的规章制度，不断提高创新教学设计的才能及水平。我们相信在领导及老师的配合协助下，我们四十八小学会在将来的教育改革中绽放出更灿烂的光芒。