班主任工作范文青春期家庭教育指导讲稿.doc

班主任工作范文之青春期家庭教育指导讲稿 惊闻11月10日早上，河南南阳市十三中一名九年级的学生，因心脏骤停忽然晕倒在早自习的课堂上，待120急救车赶到时已无生命体征。据理解，去世的小孩今年15岁，一个学习勤奋努力的男孩，每晚几乎都写作业到凌晨。小孩的离世让人痛心！“娃啊！爸爸明白你累了，从此从此，再也没有压力了；爸爸明白你胆怯，别怕别怕，爸爸就在冰棺前守着你，守着你。娃啊！爸爸深深忏悔：每天睡眠那么少，还无形中增加你的学习压力，更不该面对你的累，过多鼓舞你做坚强男子汉。”（摘自父亲追思文章）但是，悲哀之余，我们不得不扼腕叹息：这是一个多么无知的家长啊！居然不明白长期的睡眠缺乏会给小孩的健康造成多大的妨碍，只明白一味地鼓舞小孩要努力学习。可悲的是，我们如今大多数的家长都把主要精力用在了学校应该做的事上，关注小孩的仅仅是学业成绩。在座的家长们，小孩的成绩当然重要，但是小孩的身心健康更重要。今天邀请大家来，主要是想跟大家聊聊有关青春期的话题，由于我们的小孩正处于充满矛盾、充满困惑、充满叛逆的青春期。一、进入青春期的小孩辞别幼稚，长大成人，是一个漫长的过程。当一个人处于青春期，他的大脑就像一个平安措施不到位的生物化学实验室，随时都有发生意外的可能。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生宏大的变化，进而可能会导致行为上的混乱与无序。因而，对少男少女来说，青春期是人生中最关键，最困难，同时也是最需要成年人理解和协助的时期。青春期的两大觉悟：（一）青春期以自我认识的觉悟为人格开展标志随着身心的开展，青青年与父母早期联合起来的情感逐步别离，他们从依赖父母的关系中逐步独立出来，把情感移向朋友，以求得新的情感寄予。但强烈的自立认识和缺乏社会经历会使青青年的情绪产生波动和不安，或产生一时不可调和的冲突。1、青春期自我认识觉悟的一个明显特点是独立性有较大的开展，有特别强烈的“成人感”，希望与成人“平起平坐”。这个时候逆反行为开场出现，其目的是向大人告知独立的需求，其详细化的行为往往表如今：不愿意别人把他当小小孩对待，希望保存本人的机密（如日记、私人感情等）；对父母居高临下的说教十分反感，如对小孩的交往刨根征询底、对小孩的失误妄加指责或是事无巨细、管头管脚都会加强他们心理上的反感和情绪上的对抗；关注别人的态度高于内容本身，不再适应大人用“句号”“惊叹号”式的语气对他们讲话，一旦自尊心“受伤”，立即和教育者在情感上对立起来。2、青春期自我认识的觉悟还有另一个特点，确实是开场趋向于关注本人的内心世界和存在价值。他们关于四周人给予的评价特别敏感和关注，哪怕一句随意的评价，都会引起内心特别大的情绪波动和应激反响。他们在通过“逆反”来向成人权威“宣战”的同时，也十分渴望得到同伴的确信，以此来界定本人的身份和实现归属感，但由于评价需求与评价水平的不一致，往往使本人处于“道德感”与“价值感”的冲突中无法抉择而苦恼。（二）青春期以性认识的觉悟为走向成年的意味性生理的成熟自然而然会让性心理产生一系列的变化，这一系列的变化中，最重要的变化之一便是个体性认识的充分觉悟。1、性心理开展的四个阶段（1）异性疏远期（2）异性接近期（3）异性眷恋期（4）择偶尝试期2、青春期性心理的表现特点（1）性好奇由于第二性征的出现，青青年对性产生了强烈的“好奇感”，渴望从性的角度认识本人与异性，渴望解释一些令人新奇的生理感受，渴望明白本人某些新的生理要求产生的缘故和满足的方式。因而，他们就会通过各种途径去探究和获取性知识。这应该是人开展过程中的一种自然、合理的需求。满足这种需求，不仅有助于青青年破除性神奇感，掌握科学的性知识，促进人格的开展和心理健康，而且对人的一生都会产生深远的妨碍。2、青春期性心理的表现特点（2）性梦想进入青春期中后期，会出现性梦想。这是一种含有性内容的想象，常常是自编的带有性色彩的“连续故事”，有人把这种梦想称做“白日梦”。性梦想的内容与异性交往有关，有情节，有人物，当事人自编，自导，自演。他（她）们能够虚构出本人与喜爱的异性在一起约会、跳舞及亲昵行为的情节。这种梦想能够随心所欲地编，不满意再重编；毫无顾忌地演，不理想就重演。男孩常常梦想“英雄救美人”，女孩则常常梦想“与白马王子一见钟情，私订终身”。在进入角色后，还伴有相应的情绪反响：可能是欣喜假设狂，欲仙欲死；也可能是郁郁寡欢，长吁短叹。有时还会一个人坐着发愣，时不时地还会单独微笑。有一位初三女生在日记中把她与一位异性“恋爱”的过程描写得特别浪漫，家长明白后大为恐慌，赶忙到学校理解情况，老师也特别紧张，但结果是一场虚惊。少男少女的性梦想常常给本人带来苦恼，如可能会觉得白日梦的内容特别肮脏下流而责备本人不正经或以为本人堕落了。也有的青青年自我较弱，沉溺于“白日梦”之中，以梦想代替现实，妨碍正常的学习生活和休息。（3）性吸引性成熟的刺激会使少男少女在心理上产生一种对异性的异常感受：总感到有异性吸引的存在，也总企图用直截了当或间接的方式吸引、接近异性，对异性存有强烈的依恋，这确实是性吸引。青春期性吸引的表现是多样的，被吸引的异性能够是异性同伴，也可能是异性老师或异性长辈，甚至是荧屏偶像。有些少男少女的性吸引，会变成一种朦胧的“爱”，这种“爱”是真诚的、美妙的，但它是一种非理智的、简单的爱情方式：对本人的推断、对对方的推断都不正确、不全面，无限放大对方某一诱人点，视而不见对方的缺点和其他特点。因而，这种“爱”绝大多数是要破灭的。在青青年的性吸引中，女性对友谊的理解一般要比男性宽，男性理解的友谊界限比拟窄，也比拟容易跨越友谊到达爱情的界限。这是由于少男的性成熟虽比少女晚，但成熟过程比少女剧烈，性好奇、性吸引、性冲动都比少女高。（4）性自慰不少处于青春期的青青年，由于性的成熟，出现了性要求和性冲动，便情不自禁地玩弄或刺激外生殖器，以满足性欲，获得性快感。这种自我性满足和快感的行为，称为“性自慰”，俗称“手淫”。二、需要家长关注并理解的心理需求（一）青春期的心理需要1、找出本人怎么样去合适这世界；2、接受本人身体生理上的变化；3、探究人生应该怎么样过；4、界定本人相关于同性的身份；5、界定本人相关于异性的身份；6、界定本人相关于同伴的身份。（二） 青春期家长应树立正确的性价值观作为青春期小孩性健康指导者的父母，最重要的是本身有健康的性态度，由于性态度表达了个人对与性有关的各种事情与现象的主观看法，并决定本人的行为表现。父母与子女朝夕相处。父母的一举一动，子女耳濡目染，尽在本人的心中，包括父母在性与情方面的所作所为。假如做父母的本身的性态度有征询题，并连续到性行为，难免妨碍子女对性的看法，并会错误地引导小孩走入歧途。结合我国情况，对青春期小孩进展性健康指导能够认同如下价值观：1、每个人天生就具有性的潜能，性是一个人生命中自然而健康的组成部分。2、性具有肉体的、心理的、伦理的、社会的和精神的各个层面，把这些层面完好地结合起来表达的性才是健康的。3、每个人在性取向和性表现方式上可能不一样，但人人均有本人的尊严和价值；一切方式的性歧视、性虐待和性暴力都是对人权的进犯。4、家庭应成为小孩学习性知识的第一所学校，父母应成为小孩性教育的第一任和主要的老师；父母有义务协助小孩接受社会的主流性价值观，并将价值观视为小孩健康成长过程中的重要部分。5、任何性行为都是有后果的，因而每个人都有权利和义务在性行为上作出对本人和别人高度负责的选择。6、鼓舞小孩与父母、老师或其他可依赖的成年人讨论性征询题，这对个人、家庭、学校及社会都是特别有益的。7、要明确地告诉青青年，尚未成熟就涉足性关系是冒险之举；少女怀孕堕胎会摧残健康；感染艾滋病会毁及生命；洁身自爱，保证终生专注于一个性伴侣，是远离艾滋病的最有效方法。8、任何性行为都不应当带有强迫性和剥削性。9、青青年应当得到家庭和学校的保护，他们有权获得预防怀孕和预防性疾病的科学而精确的信息，以便做到“知情选择”；还应当让青青年明白何处能够得到性健康征询和遇到紧急情况应该到哪里求助。家长是小孩的第一任父母，面对青春期小孩的蜕变，让我们加强本身的学习和涵养，家校携起手来，协助小孩健康、平安地渡过青春期。让我们一起努力！