班主任个人年终工作参考总结（通用）.doc

班主任个人年终工作参考总结（通用）本文由小编辑搜集整理，这是一篇关于班主任个人年终工作总结，可以提供大家借鉴！一、 让爱撒遍每一个学生，给每个学生以开展的舞台。“知识确实是力量”，这一信仰已深深地植根与我们生存的认识中。道德教育的核心是让小孩学会做人，我在工作中，力求以人为本，以本人的爱心去善待每一位学生，努力效劳于学生，从点滴起步，培养学生做文明的人，现代的人。我所带的班中，有不少学生家庭生活特别不幸，他们中有父母得重病不能上班的，有离异的，看着小孩们在困难生活的磨砺下，有的学习刻苦，有的勤劳孝敬，让人欣慰。 也有的思想消极，行为散漫，情绪多变，看了让我难过。工作中，我不断和他们谈话，理解他们的心理，及时表扬和鼓舞，在细微处关心他们的学习和生活学生们逐步从我身上感遭到了生活的温和，产生积极的思想行为。我设法借助活动的力量和友爱的力量，为学生们制造良好的教育环境，使他们在环境的力量中更好、更快的成长。1)开展孝敬教育，激发学生美妙的道德情感。“万善孝为先，孝为德之本，”我把孝敬教育同班级日常工作有机地结合在一起，讲名人孝敬故事，出孝敬小报，记孝敬日记，争孝敬章等一系列活动，让每位学生为父母做事，比方帮父母洗一次脚，下班回来倒杯水，从小事中反映出对父母的孝敬。使小孩们从生活中学会了关心别人，尊敬长辈，孝敬父母，把孝敬行为逐步内化为本身素养，产生了进一步热爱家庭、热爱生活的美妙情感。2)引导互帮互助，升华学生美妙的道德情感。爱心的培养从本身做起，把特别的爱给特别的学生。班中张颖艳同学成绩较差，学生看不起她，特别关爱她，在我的阻碍下，同学们也纷纷向她伸出了援助之手，学生也尽可能的协助她，班特别快构成了团结友爱、互助合作的良好风气。一股股爱的暖流洋溢在每个小孩的心田，由于得到了别人的爱，他们面对本人也就有了真正健康的老实、自信和乐观。二、 抓放结合，浅移默化，促进学生良好行为习惯的全面养成。我在常规教育工作中采纳柔性治理，淡化教育痕迹，有机地“勤做”与“懒做”相结合，使学生在潜移默化中自觉构成各种良好的行为习惯。1)卫生习惯带头抓为了让学生早日养成卫生好习惯，我尽量每天挤出时间和学生一起劳动，用本人的行动让学生感遭到老师对卫生的讲究程度。在我的带着下，学生们的值日工作做得既快又好，班中也因此涌现出了一大批劳动积极分子，因次流淌红旗也经常光临我们班。2)纪律习惯放手抓实行每周班干部竞岗制，让贤制，实现学生自我治理，晨读专人负责，每节班队课前定好主题，编好内容，轮番。在自主有序的班级气氛中，纪律因此也好了。