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2024年三年级班主任年终期末工作参考总结范文(通用).doc

1、2021年三年级班主任年终期末工作参考总结范文(通用)本学期,我负责三(1)班的班主任,相对一、二年级的门生来讲,三年级的门生思维略微庞杂,小孩逐步的有本人的看法,有恳求自力的愿望。但是他们对事物的明白得还比拟依稀,然则他们不再是简单的服从,或显得“不听话”。是以,门生的思维感情动摇较大。此外,由于开学初学校从新调班主任,对门生的阻碍也较大。有些门生顺应新的先生需求至关长的时候,有些门生底子无奈顺应新的教员,进修中遇到不少艰苦。作为班主任,我深深认识到了义务的严峻和使命的困难。本人以学校德育处的恳求为指示,连系本班门生的实践情形,我首要采纳如下几个步伐来治理班级1、狠抓惯例治理,标准门生行动习

2、性。本人保持天天及早到校,及早进课堂,督查标准班级门生的平常行动。恳求门生早到校、做好两操、出色实现班级值日卫生、积极列入校构造的各项活动,决不半点马糊,严峻恳求门生提示本人最正确的一壁,信任每个人都有本人的好处。日常平凡留意对门生的仪表仪态查抄,恳求他们注重个人卫生。2、加强班风学风设置装备摆设,加强班级凝聚力。本学期,本来三一班的门生转走了几个又转了几个新学生来,班上的凝聚力不是特别强。以是开学前一个月,我常常夸大班级的讲堂规律和精良的进修习性的构成。经由过程集体活动进一步加强门生之间的合作精神和整体认识。如许既能在班级的规律及惯例治理上起到显然的结果,又能使同砚之间也能是以养成结合和睦的

3、习性,在班级中孕育结合和睦的民风,使班级成为一个小家庭。本班门生集体荣誉感较强,一学期来,他们都自动积极列入学校构造的各项活动和竞赛。同时看重班集体设置装备摆设,由于班集体设置装备摆设是学校治理的基石,它是班级治理主体应用班表里资本、前提,疏导师生以精确的偏向、要领为指引,朝着良性的康健的偏向进展。强换班风和学风整理,积极表扬进修积极份子,以此为焦点阻碍的门生到场进修的部队,让门生放心在校进修,让门生学会自立进修。3、夸大一样在班级治理中的感化。(1)擅长与任课教员一样我常常自动与任课先生一样,倾听任课先生的看法,热情支撑和办事任课教员的教学工作事情。一方面,在学生眼前树立任课教员的声威。另外

4、一方面,把门生对任课教员的表彰与改良看法反响给任课教员,同时,以积极的姿势倾听任课教员对班风、学风设置装备摆设的正当看法及个体门生的教导对策,并能特别快地落实到班级治理的实践中去。(2)乐于与门生家长一样与家长坚持慎密联络,经由过程家访或许德律风联络,与家长一样,获得家长的明白得与相信,获得家长的支撑与合营。在与家长一样过程当中,实时明白得门生的家庭后台和怙恃的冀望,激起门生的进修热忱,同时明白得家长的为人之道、思维素养状态。如许能够做到双管齐下,进一步做好门生的转化事情。(3)勤于与门生一样与门生多一样,充清晰白得门生的真相,切准门生的思维脉搏,能够做好门生的思维事情。以是,我应用统统机遇多

5、与门生打仗,处处做“有心人”和“知心人”,尽可能到达师生生理相容,思维雷同。日常平凡,多找门生发言,多列入门生的活动,找时机与门生举行一样,让门生把实在的设法主意和真情奉告给班主任,班主任也应以诚相待,把班级治理的难处与苦衷奉告给门生,以便获得门生的原谅、支撑与相信。总结,也是我和门生一样的首要渠道之一。每一个礼拜安置一次总结,恳求门生谈谈班级一周所产生的杂事,或许谈谈本人的设法主意或不明白,随后我会当真记录每次谈话,认真地对谈话举行评估。要末煽动勉励他们连续起劲;要末赞助他们处理生存中标题;要末接收他们对班级治理提出合情正当的建议等等。经由过程总结时候,能够让我更明晰明白得到班级里存在一些标

6、题,也供应了我与门生进一步一样的平台。4、以弘远的现实激起门生进修。一个人假设没有现实,就好像大海上一艘迷失偏向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目的,就没有能源。班主任应从小就开端对他们举行现实教导。由于惟独让门生明确了本人的斗争目的,他才会把它转变成进修、生存的能源。他们清晰实践与现实之间存在的差距,但这差距并不是弗成超越,而是可通过本人的起劲去超过,并要求门生制定本人的进修规划,把对现实的寻求转化为进修能源。总的来讲,我在实践中不息进修和进步本人班级治理才能,尽可能使事情做到圆满一点。本学期班级的获奖情形(1)“推行一般话”黑板报评选获二等奖。(2)英语默读竞赛中张紫薇和刘雨欣获一等奖。(3)活动会中周溪等同砚在四百米接力中获得精良征询题。(4)班级特点安置获二等奖。班主任事情是做人的事情。做人不容易,做人的事情更难,但我觉得只需我们存心去做,或多或少会转变一些门生,赞助一些需求赞助的门生,在他们的人生道路上推他们一把。门生毕竟是小孩,学会宽容地对待他们的错误,信任他们会转变的。班主任事情是一项特别噜苏的事情,是一项特别细腻的事情,也是一项费力的事情。这里有成功的欢跃,也有失败的遗憾。

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