班主任工作室参考计划.doc

班主任工作室参考计划班主任工作室计划在学校领导的支持下，该工作室在本学期正式成立。这是学校开展的需要和许多班主任开展的需要。我们学校的现状是学生层次多，类型多，治理困难。这种情况决定了我们必须加强研究，提高治理水平。工作室的建立是为了聚拢具有强烈责任感的优秀班主任，为互相沟通，共同成长制造条件，为班主任的不断开展搭建平台，让每个班主任都能运用本人的智慧和智慧在这个平台上一起学习。共同努力使每一位班主任受益，扩大优秀班主任群体，最终为学校的开展做出本人的奉献。首先，工作室的目的按照相关文件的精神和学校的要求，工作室将以“研究平台，成长阶梯，辐射中心”为工作主旨，不断探究现阶段有效的德育途径。教师，优化班级治理方法，提高班主任的整体素养。为此，我们将工作室的长期目的定位于“建立一个班级领导者”小组。通过各种方式的班主任学习，讨论，实践和培训活动，努力不断加强班主任的专业才能建立，使每个成员都能成为班主任治理，道德教育研究的先行者，并能够发挥作用。学校内的示范，领导和辐射角色。从而构成“着名的群体效应”。鉴于我们学校的实际情况，目前的目的是努力创立一个专业的班级教师团队，使每个成员从一个合格的班主任成长为一个班级治理专家。二，详细任务和措施1.改良机构和系统，确保定期开展活动。工作室将每两周坚持定期会议制度，以主题沙龙为主要方式，学习班主任工作，交流经历和经历，实现共同开展。建立AM小组进展日常交流。建立工作室博客，发布学习内容，研讨会报告，研究结果等。2.加强理论学习，提高理论素养，深化自我分析，确定个人开展方向。通过对与班级工作相关的各种理论知识的学习，加强了工作室成员班级成员的专业认识，加强了工作室成员的教育思想和主题课程的艺术性，鼓舞工作室成员向学者型班主任开展。3.对班主任工作中遇到的征询题进展研讨会和交流，提高工作室成员的研究征询题和处理征询题的才能，从而提高班主任工作的创新才能。4.为工作室成员提供更多的校内和校外培训时机和更广泛的交流平台，并鼓舞工作室学生向研究型课堂教师开展。5.做好工作并获得成果。工作室成员必须每学期围绕研究课题至少完成一个讲座任务，精心预备并完成材料。工作室的每个成员必须每学期完成课堂治理或班主任案例研究的经历或知识交流，最终构成工作室的整体研究成果。三，最初的一系列研究课题1.励志教育和人生规划系列。探究激发学生学习热情，构成优秀学习质量，搜集文本，音频和视频等相关材料的方法和途径。2.学习习惯训练系列。讨论如何在日常课堂治理中培养学生的学习习惯，如何觉察征询题，处理学生的学习习惯征询题。3.考试质量分析系列。探究如何有效地分析结果，通过分析各个维度的结果，及时觉察教学和学生学习中的征询题，并获得更多信息;探究EXCEL软件在功能分析中的应用，最后构成一个功能分析模板。4.班级治理的系统设计。讨论分类部门，分阶段，分级和子类别的班级治理总体规划，并构成初稿。5.班主任工作套件系列。集思广益，探究各种实际征询题的觉察和处理方案。6.学习方法指南系列。涵盖所有时段，主题和类别。7.有针对性的文化系列。包括溥友，补偿，落后学生，以及特别学生的照顾。8.心理学研究系列。学习学习心理学，觉察征询题并处理征询题。9.班主任本人的成长系列。探究优秀班主任成长规律，交流班主任经历，自我分析和规划，构成个人成长计划。10.资源系列。探究如何合理利用各种外部资源，与家长互动，以及与家庭学校良好互动;讨论如何联络和推进班主任，如何与其他班主任结合，以提高班级治理水平。探究如何培养班干部，发挥作用;探究类规那么的制定和施行。11.入学考试系列。研究高考政策，探究如何招聘自主招生，春季招生，积累志愿者相关信息，引导学生准确报告志愿者，进入更好的学校。12.班级文化建立。探究如何构本钱人独特的阶级文化。13.课堂活动的设计和组织。探究适宜不同教育目的和主题的活动，以及如何更有效地组织和开展这些活动。14.理论支持。结合上述活动，学习相关理论和知识，并通过博客分享，构成一系列主题。