1、班主任工作范文之“个性化评语”：简短话语让学生闪光
这一学期快要完毕了，最近南京市长江路小学老师唐文国已开场撰写每位学生的期末评语。昨天上午，记者在长江路小学唐文国老师的办公桌上，无意间看到了这些评语，感遭到了一份浓浓的师生情。这些简短的话语，或许能妨碍小孩们的一生呢！
据理解，唐文国是长江路小学四（一）班的班主任。以往每学期期末，他都想给小孩们写点不同平常的评语，但因工作太忙这个愿望不断没有实现，这学期期末，唐文国决定早作预备，每天抽空记下小孩们的表现和本人的感想，然后整理成评语。
这是给一位比拟“顽皮”学生的评语：你爽朗英勇，聪明大方，待人热情，还特别会关爱别人……看，
2、老师一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的小孩。但是你要学会约束本人，在集体生活中，只图本人欢乐如何行呢？你就像一滴水珠，只有流到集体的海洋中去，才能永不干涸。好小孩，你那么聪明，假如把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。老师明白你不是成心欺负同学的，可这也不应该呀。同学之间就像兄弟姐妹一样，你的这种表现既妨碍了个人的进步提高，也妨碍了个人和集体的关系。你是个明白事的小孩，老师明白，你一定会明白我的意思的，对吗？
在给一位“粗心”学生的评语里，唐文国如此说：你爽朗、天真，有一张可爱的笑脸，不管在哪儿遇见老师，你都会有一声礼貌的咨询候，你脑子比拟灵敏，别人不能答复的咨询题，你却
3、能出色地答复出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的时机，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多惋惜呀！想明白这个坏朋友是谁吗？他确实是“马虎粗心”。不过老师相信你会特别快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？
南京市丁家巷小学的金老师认为，一份好的操行评语不在于面面俱到，而要能反映学生的独特特征。在评定小学生的行为表现时，要多挖掘学生的优点，同时有针对性地提出进一步改良和提高的意见。如今老师在记录学生优点的语言，也从过去僵硬的评语式表扬改为极具亲和力的话语。如她曾给班上一名“差生”写的评语中，用到了如此的惊叹语：“哇，你原来这么聪明，老师小时候可比你
4、差多了，不过，后面还有好多人在追你哦！”对这些学习不是特别好，又比拟顽皮的学生，老师也需要有耐心，多用一些鼓舞性语言，鼓舞他们，而不能一味地批判。
“不管是在智力上、体力上，依然处世才能上，自决心对一个人的一生都是至关重要的。”南京市第12中学的邓校长对记者说，一个缺乏自信的人，便缺少在各种才能开展上的主观积极性。特别是在儿童期，来自成人以及同伴间的欣赏就显得尤为重要。老师在各个学生的评语中，假如太过严肃或是语言恶劣，对学生的心理健康甚至造成损害，因而，如今这种具有亲和力的评语正逐步从理想走向实践，同时被广大师生所接受。这也是老师尊重学生和保护学生的一种表达。看到如此的评语，不仅学生觉得
5、温馨，心情愉悦，从而更加自信，家长们也会对学校、对老师放心满意。
南京师范大学社会学家吴增基教授认为，首先老师的评语要改变过去千篇一律的做法，要突出小孩的个性，符合每个学生的特点，反映真实的情况。防止搞方式主义，说空话或是评语中只有消极语言，这对小孩的成长极为不利。而应当多以鼓舞性的语言，多以正面教育、正面引导为主，真正做到用个性化语言，给每个小孩写好评语，这种做法是符合心理学原则的，值得运用和推行。
个性化评语摘录
1.你是一个乖巧听话的小孩，你有可爱的笑容，做事细心，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，学习认真，但上课不能积极举手发言，做事缺少一些自决心。老师希
6、望你以后要多一点自信，相信本人能行！能够吗？由于你确实特别好。
2.你是位聪明又明白礼貌的好男孩，每次不管老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师咨询好，老师内心好欢乐，但是当老师看到你作业本上潦草的字迹、上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的男孩，下学期你一定不会让老师绝望的，对吗？利用暑假好好把钢笔字练练。
3.明白吗，这学期，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到欢乐。每次老师表扬时，总有你的名字。你的字美丽了许多，你那高高举起的小手，你那正确无误的答复，都让老师深切地体会到你在越变越好！接着加油！保持你爱看课外书的好适应！
4.你特别聪明，也特别可爱，但你是个性格极其内向的小孩。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆怯？缺乏自信，你已失掉了不少成功的时机。老师希望你以后大胆些，主动些，你一定会获得特别大进步的，能做到吗？
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