毕业班教师期末工作参考总结（通用）.doc

毕业班教师期末工作参考总结（通用）

　　这几年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做教师的根本条件，还有确实是讲究用科学的方法对班级进展治理，我个人认为对班级的科学治理主要集中表达在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。

　　首先，我认为“严”确实是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为标准，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生最少的尊严。

　　我详细的做法是：理解学生、热爱学生、信任学生、鼓舞学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的保护、恒心的坚持和做好学生的表率来治理班级。理解和研究学生是掌握教育艺术的根本功，要做好班主任工作，就必需具备如此的根本功。理解学生，就有可能对学生进展因材施教、有的放失地对学生进展必要的教育。

　　上学期，我接任了初三期末毕业班(1)班的班主任工作，刚接手，我就着重理解学生，学校没有分重点班，学生在学习和气氛上有较大差异，由于特别多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理遭到特别大的创伤，心理素养比较脆弱，本身的真实心理不愿向别人透露，本身的性格趋于自我封闭，整天用疑心的目光对待四周的人和事。与课任教师交换意见后理解了学生的情况。使本身做到对任教的班级的每一个学生心中有数。另外，对一些比较调皮的学生，先进展家访，理解学生的家庭和教育情况，结合家庭一起对学生进展有效的教育。先制订出特别细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格的，不同以往的班主任。当有学生违犯了班规时，我就严格地按照班规的详细条款，对违纪的学生进展奖罚清晰的处置。为尽量做到公平，不管是好生仍然差生都做处置。处置了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种一起的认识：班主任说话算数，讲到做到，同时奖罚清晰。如此，关于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。

　　再次，班主任工作要“细”。首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。因此，一开学，我就选思想好的、学习一般、群众根底好且有一定工作才能的学生担任班干部工作。然后对他们进展详细的分工，让他们明确他们详细的职责，把班干部职责打印在墙上，并教给他们工作方法，指导并协助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触，多理解学生。在两周一次的班干部会议上，和时理解每个学生的更详细的情况。班干部工作有成果时，我就和时地给予确信和表扬，他们工作有失误时，我就更细心肠引导他们开展工作，和时纠正他们的错误。热情地协助他们，鼓舞他们克服缺点，树立他们的威信和决心。以表扬为主，尽量少去批判他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。如出黑板报、布置值日、布置劳动等。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好典范。工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违犯纪律，需要你处置时。

　　另外，班主任工作要有锲而不舍的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。锲而不舍，滴水穿石，锲而不舍，确实是顽石般的学生，也会终有感化转化的一天。

　　最后，教师要做好学生的表率，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我本身先做到。每天，提早几分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，明白班主任对班级的每样事情都会过征询、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。如此，文明班评比的卫生检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，和时理解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会特别快好起来的。

　　毕业班面临的是升学考试，关系到学生终身利益的大事，作为班主任，我不敢有一丝马虎。在质检考试后进展了合班教学，学生数更多了，为了使有希望上高中的学生进展分班自习，尽量不让他们遭到干扰;关于招生学校的到来，将班级前20名学生集中在另一个教室自习。同时利用晚自习的时间到班上巡视，对学生的思想工作更是严抓，不定期地对学生做思想工作，找学生谈心，从生活上关心学生，晚上学生没有开水喝，就亲身烧开水送到班上，学生遭到感动，学习上也就更刻苦了。

　　总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级治理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必需拥有太阳。”班主任是教育者、带路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，锲而不舍，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。

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