1、春季学期初中化学教学参考计划
一、学期目的
(1) 理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神。
(2)注重根底知识和根本技能，留意启发学生的智力，培养学生自学的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技认识、资源认识、环保认识等现代认识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化
2、学成绩再上一台阶，为本人、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施
(1)注重根本概念的教学
化学根本概念的教学关于学生学好化学是特别重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念构成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别留意遵照按部就班，由浅入深的原则。关于某些概念不能一次就透彻地提示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到粗浅易明白，通过对实验现象和事 实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的才能。
(2)加强化学用语的教学
元
3、素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。如此，既有利于学生经历，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)注重元素化合物知识的教学
元素化合物知识关于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方
4、式，协助他们在理解的根底上经历重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了
一定的元素化合物知识以后，教师要注重引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联络，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物 知识学习的指导作用。
(4)注重练习及讲评
教学要教师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。因此在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
(5)与时俱进引领学生爱化学、学化学
学化学，要明白目前社会上在化学领域的热点，作为教师，有必要让学生理解这些，比方：目前在“低碳”的概
5、念下，我们如何去理解“低碳”。适当的找一些材料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直截了当的学习到，而只是给到了理论知识。
三、教学进度
1、开学到4月10日，把新课授完。
2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学根本常识（运动方式、仪器功能、药品使用、根本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾按照化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的别离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联络。采纳我校学生拥有材料等对学生进展训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。
3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。
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