1、
第二学期学校教学、教研工作参考计划
一、指导思想
按照博兴县教研室2020学年度工作精神，结合学校新学期工作要点，以接着建立平安、和谐、创新性学校文化为年度工作主题，以创立市级教学示范校、办家长满意学校为工作重点，以坚持"科研导航、质量为先、队伍为本"的工作原则，围绕"抓好教师队伍建立、全面提高教育教学质量、培养学生良好习惯、创设特色课程"这一总体思路，努力提高课堂教学效率，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素养的全面开展，进一步提高教师的专业素养。
二、工作目的：
1、高标准，抓重点，搞好校本研究工作。积极组织开展"教学科研、教师专业开展一体化研究"的系列活
2、动。
2、分层次，突出重点，抓好教师培训工作，接着做好青年教师的培养工作，开展好师徒帮教活动。积极发挥学校名师、骨干教师的专业引领作用，提高认识，提升教师教科研才能，抓好教师队伍建立。
3、接着营建书香校园，制造和谐校园文化。
4、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题申报和研究工作。
5、从抓好学困生工作入手，全面提高教育教学质量。
6、全面推进素养教育，开全课程、开足课时，抓好学校活动课，加强学校特色课程建立。
三、详细工作及施行要求：
1、加强教师理论学习。按照县里要求全体教师，尤其是学校领导要认真学习省教育厅三个文件，（三个文件在博奥学校教科研博客
3、上）在学校新发的本子上认真做好学习笔记。3月7日之前完成学习，学校先进展检查，再迎接县检查。
按照县里要求，本学期将进展教师课标学习考试工作，为催促教师认真学习课标、更新教学理念，学校将分学科以笔试方式对全体教师进展课标学习考试。
2、标准教师教科研常规工作。坚决落实教师"五个一"，每学期字少读一本教育专著认真作好学习笔记、上一节有价值的研究课、写一篇成功教育教学经历文章、参加一项小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。教导处在每月常规检查、期中、期末定期进展检查和考核。
3．抓实课堂教学，提高课堂教学效率。
对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，
4、从进一步促进"学"的角度指导教师改良本人的"教"，构成"研究课"、"公开课"与"常态课"、"常规课"多元并存、共同开展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面：
（1）对全体教师的推门课
本学期教导处将加强听"推门课"，坚持"听、看、征询、反响"四环节，加强对常态化课堂教学的治理。对听课中觉察的亮点将通过办公系统予以宣传，对存在的征询题也提示教师留意，并讨论处理方法。
（2）对青年教师的预定课
对象为28周岁以下的青年教师，提早一天通知上课教师，并约本备课组空课的教师一起听课。课后进展评课交流，上课者写教后反思。
（3）对各备课组的研究课
各备课组组内每学期
5、一般组织不少于两次上课活动（以"一课三议""三课一评"的方式开展）。除了成型的研究课面向学校开放外，其余的由备课组长安排组内教师听课。上课后及时上传各教师的授课教案和课件。
各备课组在学期初确定每位教师推出研究课的时间，各备课组在规定时间内定上课内容和上课教师。研究课试上时通知本备课组前去听课和指导。
研究课的听课时间提早通知教师，听课范围视教学内容、试上效果等实际情况而定。（教师每月听课不少于4节，）听课前建议上课者将教案发布到博客上供大家理解，真正做到有预备地听课，也提高评课的针对性。
强化评课的互动性和主题性，倡导教师们利用教师博客评课，不管是网上评课仍然现场评课，都要
6、求执教者与听课者主动进展沟通，谈谈本人的教学设想、备课经历和教后感言等，让听课教师对这节课背后的理念和故事有的理解。分管领导可按照课堂教学情况抛出主题供大家交流，提高交流的深度和针对性，防止教师泛泛而谈、蜻蜓点水式的评课。听课教师除了确信优点之外，倡导向上课教师提出本人的困惑或建立性意见供大家讨论。研究课后要及时组织分管领导和本备课组成员进展简短的现场评课。
4、充分发挥教研组长、备课组长、名师骨干引领导航作用，开展自下而上的教研活动，本学期优质课评选、教师研究课、名师、骨干、教坛新秀观摩课等活动均有各备课组、教研组来承担，例如优质课评选，先在各备课组内进展，推选出优秀教师，在备课组所有
7、成员的集体研讨下再进展校级优质课评选，成绩既考核到个人，也考核到各备课组，其目确实实是鼓舞教师们加强集体备课。学校原则上关于积极组织参加学校教研活动的教研组长、备课组长、教师个人优先进展培养。外出学习、参加上一级教研活动将以教师参加校级活动的成绩为主要按照。
另外，学校接着实行师徒结对制度，其目确实实是为青年教师搭建平台，提供锤炼的舞台，促进青年教师的迅速成长，培养一批青年骨干教师，每位名师要带好两个徒弟；骨干、教坛新秀一个徒弟，结对教师原则上是本学段教师，每周师傅必需要听徒弟一节课，一学期要指导徒弟上一节有价值的研究课，每单周五学校检查领导听课记录的同时也检查名师、骨干教师、教坛新秀、教研组长、备课组长听课本。
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