作为老师如何爱学生.doc

爱生小故事柳沟店小学 金一霞老师爱护学生既是教师职责的基本道德准则，更是老师要达到教育目的的有效途径。在学校的教育教学活动中，师生是两大主体，尊师爱生是师生关系最理想的境界，无数事实证明，只有教师“爱生”，才会有学生“尊师”。实际上，只有热爱学生的教师，才有可能热爱教育事业，献身教育事业。我国古代伟大的教育家孔子说得好：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲焉？”一、 爱心洒向贫困生，让她享受到了“富有”家庭条件差的学生，容易让人看不起。由于交不起伙食费、买不起书包、穿不上漂亮的新衣服而受到老师、同学的歧视。有时候还会遭遇“逼债”风波。我班级里就有这样一位贫困生刘某。一、二年级的成绩很优秀，是一位勤奋好学的孩子，等她慢慢懂事后这种“贫困”的羞愧感常常掩盖住了她强烈的求知欲。为此一个月内我先后去了三次家访，了解到刘某同学的父母都是外地来苏打工的，就靠父亲微薄的收入过日子，还要供养一个也在上学的弟弟，家庭条件相当拮据，她母亲的话也证实了刘某同学是一位极其渴望知识的孩子。了解了这一切后，我常常找她谈心，在其他学生不知情的情况下给她最漂亮的衣服，给她令人羡慕的书包。有一次，刘某同学在上楼梯的时候。不小心把脚扭了，出现粉碎性骨折。可是刘某同学强忍着痛，谁都不告诉。早晨做操时，脚疼得站不稳了。我发现后连忙扶她到了医务室，校医嘱服她一定要上医院去上石膏，可她怎么也不肯去。老师、同学都不明白为什么，只有我知道，这个小女孩是怕父母付不起医药费。最后是我的一个手势宽慰了这个小女孩的心。在她养伤期间，我不仅垫付了她所有的医药费，还常常买来补品给她吃。是我让这位贫困生享受到了别人所享受不到的“富有”。就是我这种看似母爱，又超越母爱的爱，给了这位学生成长的内在的驱动力。她知道只有勤奋学习，快乐生活，用自己的行动去回报社会、温暖别人，才能让我的爱延续得更久，辐射得更广。正是这种动力，刘某同学被评为区“十佳阳光少年”、区优秀少先队员、区才艺十佳；连年被评为校三好学生、自强好少年、学雷锋积极分子等荣誉称号。二、 宽容带给问题学生，让他学会了 “尊重”一个班级里面总有那么一、两个问题学生，在他们身上能发现一大堆的不足，却又让班主任束手无策。他们往往被忽视、被冷落。孙某是全校公认的问题孩子，就是因为这样一个问题学生，好多老师都不敢接手这个班。我义无反顾地挑起了这个“烂摊子”。也就是我的宽容给这位学生摘掉了“问题”这个帽子。数学课刚结束，孙某就和隔壁班的一个男生打起来了。见到此景，我第一反应就是上前制止，没想到老师的出场，令他像点燃的爆竹-边打手语边吼叫：“关你屁事！” 在场的学生被这“肮脏”的手势惊呆了，眼睛直直地望着我。同学们预期的场景没有出现，我平静的对他说：“不管发生什么事，先松开手好不好？”顺手又拍了拍他那鼓鼓的肚子（因为他很胖），轻松的给他开了个玩笑：“哎哟，看来你小子早饭吃了不少气，肚子都鼓起来了。”他感到很意外，吃惊的看着老师。憋不住“噗哧”的笑了，抓衣服的手也慢慢的滑落了.走上讲台的那一刻，似乎什么事也没有发生，我还是那样笑容满面、和蔼亲切。下课后，孙某同学低着头走进了办公室，向我承认了错误，不仅错在与别的同学打架，更错在没有尊敬老师。以后的孙某开始慢慢地信任老师，坏习惯也逐渐改掉了。毕业后还在公司里当上了主管，人际关系处理得相当好。成功了！是我的宽容改变了这个孩子的一生。三、 耐心留给后进生，让他感受到了“智慧”我是一名教坛新秀，在课堂教学中她有着自己独特的教学风格。聋孩子由于生理缺陷，在学习上有相当大的困难，给教学也带来很大的麻烦。我总是耐心地帮教，课前做好充分的准备，结合学生的实际设计教学思路，课上总是循循善诱，引导启发学生探知求知，课后及时总结反思。对于班内的后进生，我从不放弃，总是热情鼓励他们，帮助他们树立起学好知识的信心，燃起他们心中的希望。许多学习跟不上的孩子在我的耐心帮助下成绩都有了很大的提高。如学生朱某是班内成绩最差的孩子，平时考试总是个位数，我经过研究分析后采取了必要的措施，找他谈心，分析了他学不好的原因，并请了班上学习好的同学帮助，经常主动地询问学习上的困难，给予适时地指导。有了进步，我及时在班上表扬，帮他树立起学习的信心。渐渐地，该学生有了上进心，对学习有了兴趣，甚至不懂的地方还能主动地问老师和同学。现在该学生的语文成绩有了明显的提高，每次考试基本都能及格了，还有好几次考试考进了前三名，智慧的火花在此迸发。后进生提高了，全班级的成绩也都提高了。 教师的爱满足了学生心理、精神上的需求，教师自然就在学生天真纯洁的心坎上留下了信赖、尊敬的意念。老师以平等的身份与学生谈话，学生就会解除对教师的戒备心理，与教师建立“不设防”的和谐关系，教师的教育意图才会被学生心情舒畅地领会和接受?学生对教师的信赖尊敬程度，完全取决于教师爱护、关心学生真情投入的多少。只要耕耘，肯定会有收获；只要付出，肯定会有回报。