高三数学教学进度及复习参考计划.doc

高三数学教学进度及复习参考计划一、目的 为了能做到有打算、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节拍，明确不同阶段的复习任务及其目的，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此打算，并作出详细要求。 二、打算 1、第一轮复习顺序： （1）集合与简易逻辑不等式函数导数（含积分）数列（含数学归纳法、推理与证明）。 （2）三角函数向量立体几何解析几何。 （3）陈列与组合概率与统计复数算法与框图。 2、第一轮复习目的：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等根底知识，实在落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较纯熟地运用根底知识处理简单的数学咨询题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的咨询题在月考中去强化、落实。 3、第二轮复习顺序：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要知识点的专题深化。 4、第二轮复习目的：在进一步稳固根底知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能纯熟地运用根底知识和数学方法、思想处理较为复杂的数学咨询题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的咨询题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。 5、第三轮复习顺序：每周一次模仿考试查漏补缺训练标准答题卡训练。 6、第三轮复习目的：对准高考常见题型进展强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答标准化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模仿试卷，使学生构成完好的知识体系和较高的习惯高考的数学综合才能。 7、复习时间表： 周次起止时间内容 高二下学期和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用 等差数列；等比数列 第1周8.88.12；数列的通项与求和 第2周8.138.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值咨询题 第3周8.208.26三角函数的性质；y=asin（x+）的图象及性质；三角形内的三角函数咨询题；三角函数的最值、综合应用 第4周8.279.2向量的根本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积 第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用 第6周9.109.16不等式和一元二次不等式 第7周9.179.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用 第8周9.249.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的外表积和体积 第9周10.110.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和断定定理 第10周10.810.14空间中角与间隔的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用 第11周10.1510.21复习，章节训练 第12周10.2210.28复习，综合训练；期中考试 第13周11.311.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程 第14周11.1211.18直线与圆的位置关系；综合应用 第15周11.1911.25椭圆； 第16周11.2612.2双曲线；抛物线 第17周12.312.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用 第18周12.1012.16陈列与组合；.二项式定理； 第19周12.1712.23等可能事件的概率；有关互斥事件、互相独立事件的概率；综合应用 第20周12.2412.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验 第21周1.11.6算法 第22周1.71.13综合训练 三、详细要求 1.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于根底知识和根本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。如此才能制造良好的学习气氛，确保根底和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，依照知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，表达学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，实在落实好作业、跟踪检测和信息反应。2、多互相听课，汲取别人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习形式。 3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策才能。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎么样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对材料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。 4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后稳固这一重要环节，力求在这方面有所打破和提高。 5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反应信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探究及整理，每次考试主要采纳自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。模仿考试试题研究方向分组如下：文科：一组：侯晓玲，朱燕燕；二组：杜主任，于主任；理科：一组；于主任、冷晓辉；二组：侯晓玲、吕晓辉；三组：张教师，朱燕燕。 6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过注重、关注、关怀、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。 衷心希望大家能同舟共济，团结协作，研讨创新，发扬拼搏、奉献、吃苦耐劳精神，实在落实好工作中每一个环节，争取获得优良成绩。