1、《军民大生产》
射洪外国语学校 刘颖丰
教学内容：
1、学唱歌曲《军民大生产》。
2、创编劳动号子。
教学目标：
1、通过学习演唱《军民大生产》，体验劳动号子的风格和特点。
2、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重点：
学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
教学难点：
歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教具准备：多媒体课件 电子琴 等
教学过程:
一、 组织教学：
大家好，我是刘老师，今天由我和同学们一起感受劳
2、动中的音乐。老师将同学们分为X个小组，希望大家积极回答问题，踊跃表现争夺今天的三个音乐大奖。
二、讲解歌曲体裁
1、激趣导入：
引入情境，有这样一个场面，校园里，大家都在忙着打扫清洁，正当大家都筋疲力尽的时候，有个同学刚拖的地被后面来的同学不小心踩脏了。大家又好气又好笑，老师把它编成了一首歌。
刚才 拖干 净 呀 ，黑 哟 黑 哟
不小 心踩 脏 啊 ，黑 哟 黑 哟
亲爱的 同学 们 啊 ，黑 哟 黑 哟
继续 加油 干 啊 ，黑 哟 黑 哟
老师领歌词，同学唱衬词，要求不能喊，向下使力可以用双手握紧拳头来演唱。
在辛苦的劳动中，加入丰
3、富的语言和简单的节奏，一边唱歌一边干活儿这样有什么作用啊？生答，进行小组评价。
2、揭示这就是一个简单的“劳动号子”，出示幻灯片请同学们朗读。交待劳动号子的特点以及我国民歌的主要体裁。
三、学习歌曲《军民大生产》
1、初听歌曲，感受音乐情绪了解歌曲背景。
师：今天我们穿越时光隧道回到解放前看看解放区的人们劳作的火热场面。那场面锦旗招展彩旗飘飘锣鼓喧天人山人海，那是相当的壮观啊！大家想看吗？
2、学习节奏。
提示请输入密码：
学会节奏 X X X XX |X X |X X X X X X X| 解决节奏难点。
进入视频《军民大生产》同学们聆听歌曲感受解放区人民那种生活激
4、情。介绍歌曲背景：皖南事变后，国民党加进了对陕甘宁边区根据地的封锁，为克服困难1942年底当党中央提出了“自己动手丰衣足食”的号召。边区人民自力更生，积极开荒，自给自足。1945年时任边区文化协会秘书长的张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编成《边区十唱》。又叫《解放区十唱》。原曲十段，被选入音乐舞蹈史诗《东方红》后歌词精简为5段，并更名《军民大生产》。
4、学唱歌曲。
（1）、发声练习
解放区的军民是喜悦的，劳动虽苦，但是他们永远保持着激情与活力。今天就让我们来演绎那种活力与激情。但是同学们活力与激情需要大家用很漂亮而且有控制的声音来展现，所以我们先来练练声。
用la母音模
5、唱 1 0 3 0 | 5 0 3 0 | 1 —|
要领 面带微笑坐端正
嘴巴张大眼有神
胸腔放松腰用劲
均匀呼气好声音
（2）、视唱歌谱
师：同学们练习的很好，音乐的骨架就是歌曲的节奏，大家看看这些节奏眼熟吗？生答。师：对就是我们刚才输入的密码，现在同学们一起来温习一遍。老师示范同学跟做。
师：同学们学会了节奏只要我们再加上音符这首歌曲就学会一大半了，让我们一起为这些节奏加上动人的旋律。进入老师示范同学模唱歌曲旋律，学习旋律的同时解决歌谱中的强音记号、升号、反复
6、记号。
（3）、填入歌词
老师播放音乐同学们自己通过自学为音乐填上歌词。每个小组展示一段，老师纠错。全班正确演唱一遍全曲。
5、歌曲情绪处理。
师：同学们学得真快！请同学们再来听一听这首歌曲，思考：我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们劳动时激动的、积极的心情呢？（播放《军民大生产》的录音）生：……（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
6、表现歌曲。
师：请同学们带着这种心情和情绪跟着老师的钢琴伴奏再来唱唱这首歌曲。分角色演唱，12段男生领全班和，34段女生领全班和，第五段全班齐唱。
四、歌曲拓展（编创歌词）。
劳动号子是人们边劳做边编唱的歌曲，在我们的生活中也有很多劳动场景可以进行创编。现在，请同学们以《军民大生产》的旋律为基础编一首打扫清洁的歌曲。一会儿，请我们的小组成员上来模拟劳动场面展示，感受在音乐中劳动的快乐。我们要比比哪个小组编创好听，表演的好看。
五、课堂小结。
你学到了什么？并进行德育渗透，在劳动号子中结束新课。
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