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活动案例】
亲情传真
——校本心理教育活动课设计
【关键词】 亲子关系 沟通 换位思考
【活动背景】
家庭就是一个小社会，家庭成员之间的亲密和谐关系对孩子身心健康成长影响度非常高。纵观当下，一种家长因受应试教育的影响，往往只关注孩子的学业，忽略其生理、心理、行为品质的需求与发展，功利性强；一种家长常年在外打工，孩子留守在家，缺少亲情的滋润和父母应有的引导。再看孩子层面，有些孩子对父母的辛勤劳作、操持家务、养育子女的艰辛并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看做是理所当然；同样孩子作为独立的生命个体，也没有得到家长的应有尊重，孩子的内心也渴望被父母尊重。因此，无论是功利型家庭也好，还是留守型家庭也好，其实都是因为家庭教育还停留在本能教育层面，仅仅满足的是家长的安全感和成就感。而真正的教育应该是爱的教育，最终达到心灵的教育。爱的教育首先满足的是孩子的安全感和成就感，所以当家庭教育的核心问题没有解决时，家长与孩子之间的沟通就有问题了。设计“亲情传真”这个活动，旨在为孩子和家长创设一个良好的、真诚的沟通环境，增进彼此之间的了解，相互尊重，更重要的是引导孩子要理解父母，感激父母，共同营造幸福家园。
【活动准备】
1．组织开展亲情节系列活动。（如“名字的故事”、“解密老爸老妈”、“设计感恩卡”等）
2．课前进行家访，搜集典型材料，邀请家长一起参加活动。
3．制作有关课件，准备歌曲《亲爱的爸爸妈妈》、《我的好妈妈》、《让爱住我家》等。
【活动目标】
1．理解父母为自己的成长付出的辛劳，感受亲情的温馨家的温暖。
2．学会主动与父母沟通，理解、尊重父母，做一些力所能及的事感激父母。
3．让父母与孩子互相理解，建立起和谐的沟通模式。
【活动对象】 五年级学生 学生家长
【活动时间】 二课时
【活动过程】
一、热身活动
1．课件播放亲情节系列活动的精彩镜头。
2．导入：家是诉说烦恼、享受快乐的地方，也是我们每个人健康成长的温馨港湾。今天，我们邀请家长朋友一起来参与“亲情传真”活动，掌声欢迎！
二、点击我家
1．亲子介绍：孩子介绍自己的父母，父母介绍自己的孩子。
2．介绍内容：介绍父母或孩子的姓名以及与众不同的一个特点。
3．准备时间：每人2分钟，想一想如何去介绍自己的父母和孩子。
4．活动进行：每组自由找寻倾听对象，可以多组互动，时间为6分钟。
三、心灵感应
1．孩子与家长各自独立在3分钟内写出自己和对方：
最喜欢玩的项目
最喜欢吃的菜肴
最喜欢做的事情
2．相互公布答案。
3．交流分享感受。
在刚才的活动中，你的答案与父母的答案一致吗？
当你的答案与父母一致时，你是怎样的感受？
当你的答案与父母不一致时，你又是怎样的感受呢？
4．简要小结。
四、精彩回放
1．孩子回忆父母为了自己健康、快乐的成长所付出的故事。（写一写）
2．父母想一想，孩子曾为自己做过什么事，让你很温暖。（也可写一写）
3．两个活动同时进行。（配乐：《我的好妈妈》、《亲爱的爸爸妈妈》）
4．分享、小结。
五、真情诉说
1．请父母闭上眼睛伸出双手，让孩子的手掌轻轻贴在父母的手心上，然后也闭上眼睛，静静地默默地体会此时的感受，体会双方所要传达的情意。
2．双方睁开眼睛，注视对方的眼睛，体会对方此刻的心情。
3．以“爸爸妈妈，我想对您说……”“亲爱的孩子，我想告诉你……”为主题，亲子之间进行一次真心话的交流，父母与孩子换位思考，和谐沟通。
六、真情行动
1．播放歌曲《让爱住我家》，歌声中请孩子给父母一个拥抱。
2．把设计好的感恩卡现场送给父母，再次表达对父母的感激之情。
3．全场朗读小诗：（课件演示配乐朗读）
有一种爱，从我们出生的第一天起就伴随我们，从我们嗷嗷待哺，到蹒跚学步，从我们玩耍游乐，到学会做点事，我们每一个人成长的脚印，都融进了父母无穷无尽的爱：生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导，这种爱无微不至。过去、现在、未来，这种爱永恒不变！
【活动解读】
1．以生活为核心
儿童心理素养和道德品质的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心真实的道德情感、道德体验和道德认知。本活动设计从儿童的生活出发，遵循儿童的心理活动规律，以密切联系儿童生活的游戏为载体，通过创设“点击我家”、“心灵感应”、“精彩回放”、“真情诉说”等多个活动情境，引领孩子从课堂生活回归到自己的家庭生活，让孩子与家长面对面、心与心的交流、沟通，加深孩子对家庭生活的认识、体验和感悟，于平凡细微的生活情景中体会父母长辈对自己的爱，真切感受家庭的温馨。
同时让孩子与家长体悟到双方和谐沟通的重要，并掌握一些有效的沟通方法。
2．以情感为主线
情感是人的精神世界乃至生命世界最具生命活力的本源性力量，包括道德活动在内的儿童的一切生命活动都维系于情感的驱动。情感是儿童思想意识、道德行为强有力的发动者和鼓舞者，儿童的道德行为都是以道德情感为内驱力的。
本活动设计中，以激发孩子的情感体验为主线，将优美的音乐、歌曲充分整合到活动中，创设一种浓厚的情感氛围，让学生触景生情。“精彩回放”、“真情诉说”、“真情行动”，孩子、家长和老师饱含真情地交流家庭生活中凝聚着浓浓亲情的小故事，听着爸爸妈妈对孩子的叮咛与祝福，看着孩子与父母的真情告白，活动参与者无不为之而感动。
教育家陶行知说“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”活动案例中所呈现的正是这种浓浓的、温馨的教学环境的作用下，孩子、家长、老师，用心弹奏出了一曲优美的情感乐章，会心的微笑，感动的泪水，让孩子们充分体验到了每一个人的成长都离不开父母的养育，从而“感激父母，理解父母，孝敬父母”的情感种子在孩子们的心田生根、发芽、开花、结果。