【教学设计】《狼牙山五壮士》(冀教).docx

语文冀教出版社 五年级（下册） 畅言教育

《狼牙山五壮士》教学设计
◆ 教材分析

《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、认识“寇”等10个生字，会写“庙”等14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
【过程与方法目标】
理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹；
【情感态度与价值观目标】
感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
◆ 教学重难点
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【教学重点】
1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹；
2、感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。
【教学难点】
领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
◆ 课前准备
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1、教师制作多媒体课件；
2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料。
◆ 教学过程

一、创设情境，激发兴趣
1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山，这篇课文就是《22 狼牙山五壮士》。
二、自学生字，读顺课文
1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。
3、出示ppt课件，检测“寇”等10个生字、“坚强不屈”等词语的学习情况。
4、指名分自然段读课文，正音、点评。
5、作者介绍
沈重：(1915--1986) 原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。曾用笔名沈重和蓝戈。解放后任太原市市长。
三、初读课文，了解大意
快速浏览课文，说说课文主要写了一件什么事？《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?什么样的战士才能称得上壮士呢？指名答、点评：事件发生的地点是“狼牙山”，事件的主人公是五位英勇就义的壮士。壮士即勇士，心雄胆壮的人，意气豪壮而勇敢的人。什么样的战士才能称得上壮士呢?这五位战士哪些事迹赢得了“壮士”的称号呢？
四、品读体验，体会情感
1、同一个任务，课文里为什么说两次胜利完成？完成课后练习4。
指名答，点评：五位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生；为自己选择了死。
2、完成课后练习3（1）。
指名答，点评：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。
3、完成课后练习3（2）。
指名答，点评：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
4、有感情齐读最后一自然段，如何理解“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”这段话？
指名答，点评：“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
五、归纳写法，学以致用
1、这篇课文按什么顺序写的?是怎么处理详略的？
指名答，点评：课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。第一部分（第一自然段），讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分（第二自然段），讲六班五个战士诱敌上山，痛击敌人。第三部分（第三自然段），讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（第四、五自然段），讲五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。第五部分（第六—九自然段），讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。
2、完成课后练习2。
指名答，点评：接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—跳下悬崖。
五、总结全文，拓展迁移
同学们，抗日战争年代已经过去了，生活在和平年代的我们又应该怎样去做呢？
(好好学习，成为有用人才，报效祖国......)
六、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、 搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁写得多。
七、板书设计
狼牙山五壮士
沈重
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖
坚强不屈 惊天动地 气壮山河

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