八年级生物教案 植物的生殖.doc

八年级生物教案 植物的生殖

八年级生物 植物的生殖

植物的生殖(第1课时)

　　一、教学目的

　　知识目的：

　　1、描绘植物的有性生殖和植物的无性生殖

　　2、列举一些常见的无性生殖

　　才能目的：

　　引导学生通过材料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理推断才能

　　情感目的：

　　通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。

　　二、教学重、难点

　　重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖

　　难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插

　　三、教学器具

　　桃花模型 小黑板 多媒体 挂图等

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　1、创设情景，导入新课

　　由白居易的句梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。顷刻十来往，犹恐巢中饥。“这是动物的一种什么行为?引入课题

　　2、板书课题、出示目的

　　(二)自主学习

　　出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等方式进展自学，教师巡回指导，为讲解打下根底)

　　1、生命在生物圈中的连续和开展，最根本的环节是生物通过

　　和 ，世代相续，生生不息。

　　2、被子植物繁衍后代一般是由果实中的 完成的。

　　3、种子中的胚，是由 结合成受精卵而发育来的，这种由 发育成新个体的生殖方式就属于 。

　　4、椒草用 生殖，马铃薯用 生殖等，都是不通过两性生殖细胞的结合，由母体直截了当产生新个体，这种生殖方式称为 。

　　5、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。

　　6、无性生殖和有性生殖的主要区别是 。

　　7、在消费实践中，人们经常利用植物的 生殖来栽培农作物和园林植物。常见的方式有 和 等。

　　8、 确实是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完好的植物体。嫁接分为 和 。例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用 来繁育优良品种的。接上去的部分叫做 ，被接的植物体叫做 。

　　9、嫁接时应当使接穗与砧木的 紧密结合，以确保接穗成活。

　　(三)合作探究，精讲点拨

　　1、生命在生物圈中的连续和开展，最根本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和发育方式?

　　让学生考虑并进展答复, 教师进展补充;

　　课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的构成过程：

　　2、什么为有性生殖“?

　　让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。

　　教师进展引导，学生进展并答复：(种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。)

　　3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗? 先让学生进展举例自由发言

　　教师进展引导，学生进展总结并答复

　　4、下面我们再来看椒草的叶片长成新植株“和马铃薯的块茎发芽生根“的幻灯片

　　5、 通过观察这两个幻灯片，大家可以考虑(让学生小组进展讨论)

　　① 这些植物的生殖方式有什么共性?这种生殖方式又叫什么?

　　② 植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义?

　　③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师引导学生本人总结。

　　6、现在我们明白植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么好处?(让学生进展理解)

　　① 有性生殖的后代具有更大的生活力和变异性，更能适应变化的环境(恶劣环境)。

　　② 无性生殖的繁衍速度快，后代性状较为一致。因而短期内可获得大量性状一致的植株。在消费实践中，人们常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。

　　7、课堂小结

　　(1)学生总结本节课的收获和不明白

　　(2)试画本节的知识构造图。

　　(3)学习了本节知识你预备有哪些制造和制造。

　　课后反思：

植物的生殖(第2课时)

　　一、教学目的

　　知识目的：1、说出扦插和嫁接应具备的条件

　　2、尝试进展嫁接和扦插实验

　　才能目的：

　　在教师的引导下，充分发挥学生的主观能动性，使学生可以独立完成操作，培养他们的实验操作才能

　　情感目的：

　　通过扦插实验培养学生的集体主义观念，体会到不同的生殖方式对不同的环境的适应，体验合作与交流的重要性

　　二、教学重、难点

　　重点：概述植物的无性生殖

　　难点：概述植物无性生殖并尝试植物的扦插

　　三、课前预备 每个学习小组预备好柳树的枝条、刀

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　1、创设情景，导入新课

　　复习植物的生殖方式，以小组竞赛的方式你征询我答“，导入新课，引入课题。

　　2、板书课题

　　3、出示目的

　　(二)自主学习

　　出示自学提纲(学生自学。利用圈点批画记思等方式进展自学，教师巡回指导，为讲解打下根底)

　　1、 是一种培养植物的常用繁衍方法。可以剪取某些植物的根、茎、叶、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。比方甘薯、葡萄、月季、杨、柳等的栽培，常用 的方法。

　　2、植物的生殖需要条件，比方扦插，除去 、 、 、

　　等环境条件外，用作扦插的植物茎段也需要进展一定的处理。

　　3、探究：扦插材料的处理

　　(1)在扦插紫背天葵时，要将紫背天葵的茎剪成 厘米长的茎段。

　　(2)一般每段保存 个节。

　　(3)茎段上方的切口是 的，而茎段下方的切口是 的。

　　(4)上一个节上的叶要去掉 ，下面一个节上的叶从叶柄处 。

　　(5)扦插时需将下面的一个节埋入土中。

　　4、在制定中，要留意设置 ，实验组和对照组应当

　　观察和照料。

　　5、植物的组织培养是利用 原理，使植物组织在人工操纵的条件下，通过细胞的 和 ，快速发育成新植株的高新技术手段。

　　6、植物的组织培养属于 生殖。

　　7、植物组织培养过程：

　　8、植物组织培养的优点： 、 。

　　(三)合作探究

　　1、植物无性生殖的几种不同方式及应用

　　讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接

　　2、出示嫁接的步骤示意图幻灯片让学生进展观察：

　　3、探究：扦插材料的处理(学生看书第4页探究步骤)小组合作讨论

　　①你预备探究的征询题是什么

　　②扦插紫背天葵需要哪些环境条件?扦插的材料要如何处理?

　　③如何进展扦插，你能操作一下吗?

　　④如何进展嫁接?你能操作一下吗?

　　4、就合作探究征询题逐一交流答复。

　　5、每小组代表上台演示扦插的操作。

　　6、课堂小结

　　本节课你都学到了什么?尝试画出本节的知识构造图。进展课外实践。

　　课后反思 ：