1、农村小学生心理健康问题
虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但心理教育的实施受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且学校教育存在“重智育轻心育，知行不一”的问题，学生心理问题未引起足够的重视，心理教育意识淡薄，缺乏系统的研究，这也是农村小学生产生心理问题的主要原因之一，由于种种原因使我们学校的教育工作还存在一定的弊端。片面讲求分数，重智育轻德育、体育，重视内教学，轻视外教育，重尖子生，轻后进生学校生活内容方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味；心理恐慌，信心不足，把学习当作一种苦差事。而一些老师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法，体罚、心罚学生，损伤学生的自信心。
2、
一、农村小学生心理健康方面存在的问题及原因
随着社会的发展变化，农村小学生生活的社会环境也在发生着变化，电视、网络、电子游戏等也在慢慢地影响着他们的生活。随着农村外出务工人员的增多，很多农村孩子成了“留守儿童”。学校教育的方式也在发生变化，这些都给农村小学生的心理产生了较大的影响，一些小学生产生了心理障碍或心理方面的问题。
1、由差别而产生的心理异化
这个问题建立在农村儿童大量涌入城市学校的基础上的。这里的差别分为外在和内在差别两个方面。外在差别主要表现在物质即吃穿用度上，内在差别则显现在以学习为首的综合能力上，城市儿童所展示出来的种种能力显然是农村小学生难以企及的，心理异
3、化不可避免。
2．看电视成瘾，迷恋上网，玩电子游戏
由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管，一方面，因为爷爷奶奶对孩子的监管不严，另一方面，祖辈的溺爱，致使一部分孩子沉迷于看电视，甚至有的孩子放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏。这些对孩子都产生了较坏的影响。去年，我校就有几名小学生在双休日里在自家平房顶上玩游戏，他们模仿武侠剧中的情境，有一名孩子说他是“大侠”，他会飞，他能从屋顶上飞下去，他纵身一跳，幸亏跳到地上没有造成严重的事故，这就是他们沉迷于电视武侠剧所给他们带来的不良的思维方式酿成的后果。
二、如何做好农村小学生的心理健康教育
1、建立学校—家庭—社会
4、心理教育网络
学生生活在家庭的时间很多，家庭环境，家长本身不健全的人格或不健全的心理会直接影响到学生的心理发展，甚至会造成学生心理压力和心理问题。因而提高家长的心理健康教育意识也是必不可少的。学校可利用家长会、家长学校等形式开设心理讲座，讲清儿童的心理发展的特点，指导广大家长掌握科学的家教方法，学校的咨询机构不但针对学生，而且也要对个别家长进行咨询与辅导。开展丰富多彩的活动，通过各种喜闻乐见的活动形式，使学生发挥才智，发展想象力、创造力，塑造学生良好的心理品质，提高心理素质。
各级政府要高度重视外出务工人员子女教育问题，协调、统筹社会各方面的力量，共同解决这个问题。加大《未
5、成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规的宣传力度，要充分发挥未成年人保护委员会的职能，努力营造一个有利于外出务工人员子女健康成长的社会氛围。要成立农村义务教育执法监督组织，监督外出务工人员落实好孩子的监护人，做到外出务工人员学艺致富和保障教育孩子成长两不误。
2、加大对小学心理健康教育师资的投入。
农村小学生心理教育工作最重要的是要见效果、出成绩，建立心理辅导室。在每个小学均建立专门的心理辅导室，条件允许的可聘请专门人才担任辅导老师，也可由其他老师兼任，并接受岗前培训，心理辅导室的布置在名称和环境等方面要切合小学生的生理特点和个性要求。强化对所有老师的培训指导工作，形成每个老师都能做到思想上重视心理健康教育，本领上既能做好学生团体辅导，又能妥善处理个案教育，真正把德育放在第一，德育智育有机统一。上好心理健康辅导课。从一年级抓起，根据不同班级的不同情况，以快乐愉悦的方式开展心理健康教育活动，鼓励学生说出心里话，并学会倾听别人的声音。
总而言之，关注小学生的心理健康是目前小学教师不可忽视的重点。每一位农村小学教师应融入每一天的日常教学中，学校教育还要多研究、多探索小学生的心理健康教育，家庭要多配合，多方努力，给农村小学生一个阳光健康的心理，让学生快乐美好的生活，使每一位学生都具有良好的心理素质。
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