1、
地球的宇宙环境 复习学案
【学习目标】
知识与技能
了解宇宙的概念和特点；
了解天体系统的层次；
理解地球的普通性与特殊性。
过程与方法
阅读天体系统示意图，描述地球的宇宙环境；
运用资料说明地球是一颗既普通又特殊的行星。
情感态度与价值观
学会运用比较分析的方法，解决有关地理问题，树立科学的宇宙观和人生观。
【自主学习】
一、天体及天体系统
二、 普通而特殊的地球
普通性：在太阳系行星中，就__________和所处的______而言，地球是一颗普通的行星。
特殊性：由于地球具备了__________的基本条件，包括充足的_____
2、恰到好处的__________和__________，适宜的__________和______范围等，在地球上产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。
材料：地球，你是一位普通的母亲！你的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同。地球，你又是一位特殊的母亲！你是太阳系家族中唯一孕育了万千生命的星球。
探究：①八大行星绕日公转具同向性、共面性和近圆性，这对地球生命的孕育有何好处？
②地球上存在生命的“金锁链条件”主要有？分析地球具有这些有利条件的原因。
【牛刀小试】
1. 月球和地球距太阳的的距离差别不大，但表面环境迥然不同。其主要的原因是二者的（ ）
A.质
3、量差异 B.形状差异 C.自转差异 D.公转差异
2. 2014年5月4日晚上10时左右，太阳系的木星与月亮近距离“接触”，上演了一幕动人的“星月童话”，为天空增添了一份浪漫。“星月童话”所在的天体系统是（ ）
A.地月系 B.太阳系 C.行星系 D.河外星系
3.地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
地球磁场① A.地球表面存在大气层
地球的质量与体积② B.水经常能处于液体状态
地球
4、与太阳的距离③ C.具有安全的宇宙环境
太阳光照条件稳定④ D.削弱宇宙射线对生命的伤害
大小行星的运行特征⑤ E.提供了源源不断的能量
4.火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。2003年8月29，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳 “此升彼落”。能反映29日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是
5. 读太阳系模式图，回答下列问题：
（1）图中共包含 级天体系统，其中最低级别天体系统的中心天体是 （填字母），并绘出该天体的公转方向。
（2）图中代表巨行星的是 (填字母) 。
（3）地球是目前太阳系中唯一有生命存在的天体，从图中可以看出形成原因有哪些？
（4）2006年8月24日布拉格当地时间15时20分，国际天文学联合会大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在大行星行列之外，而将其列入“矮行星”行列。关于冥王星被排除的原因，叙述正确的是 （ ）
A．质量、体积小 B．围绕太阳自东向西公转
C．外貌呈圆球形 D．公转轨道与海王星的轨道相交且夹角较大
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