1、
六年级音乐教学计划
音乐教师 李小梅
新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学计划如下：
一、学生、教材基本情况分析：
六年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高年级的学生在思维、认识、兴
2、趣爱好等方面的差异日渐增加，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力;如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。
本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二、教学目标
（一） 表现
①能充满自信的独立背唱2—4首歌曲。
②能与其他同学一起合作表演合
3、唱曲目。
③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。
（二） 基本乐理知识
①能认识6/8拍并了解强弱规律。
②认识“#”倚音，波音等音乐标记
③了解变拍子的含义
④能视唱所学歌曲的旋律。
（三） 聆听
① 能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。
② 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐 。
③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。
（四） 器乐
能独立吹奏2-4首歌曲或乐曲。
三、 教学措施
1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。
4、
2.认真备课，不断探索新的教学方法。
3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。
4.鼓励学生课外学习音乐。
5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。
四、 教学进度表
周 次
内 容
课时
备注
第1— 2周
第一课《大中国》
《我的祖国》
4
第3— 4周
第二课《老鸟，小鸟》
《飞来的花瓣》
4
第6—7周
第三课 《猜调》
《月光下的凤尾竹》
4
第8— 9周
第四课《栗子大丰收》
《丰收锣鼓》
4
第10— 11周
第五课 《欢乐颂》
《土拨鼠》
4
第12— 13周
第六课 《爱的人间》
《大家一起来》
4
第14— 15周
第七课《摇太阳》
《花好月圆》
4
第16周
第八课《卖火柴的小女孩》
2
第17周
第九课《丢丢铜》
2
第18周
第十课《铃儿响叮当》
2
第19周
第十一课《音乐七巧板》
2
第18— 20周
总复习
2
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