三位数减两.doc

三位数减两、三位数
教学目标：
1、掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。
2、激励在具体情境中发现问题和解决问题 的过程，提高解决问题的能力。
3、养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。
教学重点： 掌握连续退位减法的计算方法。
教学难点：理解被减数中间有0的连续退位减法的算理
教学过程：
一、导入新课。
出示例1图片，引导学生理解题意
例1: 1） 2011比2009年多生产多少部动画片？
怎样列竖式计算，从哪一位减起435-322=＿＿＿
435
- 322 →从个位减起，个位上的5-2=3
113 ↓十位上3-2=1，在十位写1
2）2005年比2011年少生产多少部动画片。
435-86=
竖式计算

4 3 5 4 3 5 4 3 5
- 8 6 - 8 6 - 8 6
9 4 9 3 4 9
二、应用
三、总结。
2）出示例3：学生自主列式，学生试作竖式，师巡视
集体反馈 师：从哪一位算起个位不够减怎么办，被减数中间有0怎么办？

个位：个位上3减8不够减，要从十位上退1，可十位上是0，只能从百位上退1
百位：从百位退1，百位剩3个百，十位上变成10个十，十位再借给个位1个十，就剩下9个十，个位上是10+3=13
个位：个位上13-8=5，十位上10-1-5=4，百位上4-1-1=2
学生讨论得出结论，集体总结注意点：当个位不够减，从十位退1，而十位是0时，应先从百位退1，再从十位退1
板书设计： 4 0 3 加法验算 2 4 5
-1 0 8 + 1 5 8
2 4 5 4 0 3
三、应用：数学课本42页做一做
第二课时三位数减两、三位数
教学目标：
1、掌握三位数减两、三位数的笔算方法，并能正确计算，掌握减法验算的基本方法。
2、激励在具体情境中发现问题和解决问题 的过程，提高解决问题的能力。
3、养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。
教学重点 掌握连续退位减法的计算方法。
教学难点：理解被减数中间有0的连续退位减法的算理
教学过程：
一、导入新课。
出示例1图片，引导学生理解题意
例1: 1） 2011比2009年多生产多少部动画片？
怎样列竖式计算，从哪一位减起435-322=＿＿＿
435
- 322 →从个位减起，个位上的5-2=3
113 ↓十位上3-2=1，在十位写1
2）2005年比2011年少生产多少部动画片。
435-86=
竖式计算

4 3 5 4 3 5 4 3 5
- 8 6 - 8 6 - 8 6
9 4 9 3 4 9
二、应用
三、总结。
2）出示例3：学生自主列式，学生试作竖式，师巡视
集体反馈 师：从哪一位算起个位不够减怎么办，被减数中间有0怎么办？
个位：个位上3减8不够减，要从十位上退1，可十位上是0，只能从百位上退1
百位：从百位退1，百位剩3个百，十位上变成10个十，十位再借给个位1个十，就剩下9个十，个位上是10+3=13
个位：个位上13-8=5，十位上10-1-5=4，百位上4-1-1=2
学生讨论得出结论，集体总结注意点：当个位不够减，从十位退1，而十位是0时，应先从百位退1，再从十位退1
板书设计： 4 0 3 加法验算 2 4 5
-1 0 8 + 1 5 8
2 4 5 4 0 3
三、应用：数学课本42页做一做