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初中九年级德育工作参考总结(通用).doc

1、初中九年级德育工作参考总结(通用)时间似水,岁月在平凡中悄悄而去,一个学期的工作在紧张繁忙中完毕。本学期,初三年级组全体教师团结协作,顺利完成了学校交给的各项工作,现总结如下,不妥之处,请批判指正。一、充分发挥全体教师的作用,努力做到教书育人,治理育人,营建全员德育,全程德育的良好气氛。学期初,结合初三年级的特点,我们确立了:人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。1、严格执行贯彻落实北京市中学生守则、北京市中学生日常行为标准,从学生的发型、着装抓起,从学生的坐、立、行、走抓起,引导学生注重本身的外在形象,进而内化为自觉行动,全面提高综合素养。1)年级进展定期检查与抽查,确保每一位学生具有良好的

2、形象,为调动学生的积极性,我们把常规检查结果及时反响给班主任、班长,如此使得每一位学生都能够自觉约束本人,一学期中,初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊,良好的风气为学习的顺利完成奠定了根底。2)班主任与任课教师之间的亲切配合构成了一股强有力的教育力量,为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。本学期,为充分发挥任课教师的作用,我们主要做了以下二项工作:第一,定期与任课教师座谈,便于年级掌握第一手材料,对症下药。第二,实行班主任与任课教师“会诊”制,即定期对班级的情况,存在的征询题进展研讨、沟通,统一认识,统一思想,提高教育效果。2、组织教师学习中小学教师职业道德标准

3、,树立正确的教育观,承担起时代给予的重托。思想教育的主渠道在课堂,只有充分发挥每一位任课教师的作用,注重挖掘教材中,生活中思想教育的内容,才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会,就教师的师表形象,课堂教学等进展征询卷,使教师们能够自觉标准本人的行为,真正做到学高为师,身正为范。3、加强班主任队伍建立,提高班主任工作水平,用现代教育思想,教育观念武装班主任。班级是学校的根本组成,只有一个个班级秩序的稳定,才能有年级学校的秩序的井然,班主任是班级工作的组织者,领导者,班主任的工作水平直截了当阻碍着班级治理的实效,为此,年级按照实际情况,采纳以会代训的方式进展培训学习, 在3位班主任的努力下,在8位任课教师的支持下,我们平稳的把本届学生送出西屯中学。二、充分利用各种教育资源,抓住各种教育时机,开展符合年级学生特点,身心开展需要的教育活动。1、织学生参加周一的标准化升旗仪式,在雄壮的国歌声中,提升学生的爱国主义情感。2、发挥共青团组织的作用,引导学生构成正确的世界观,人生观,价值观。借开展团员这一契机,标准初三学生的言行举止,标准他们的坐立行走,培养具有良好行为的初中毕业生。3、丰富学生课余生活,提高学生审美才能,为学生的今后开展奠基。总之,一学期以来,在全体任课教师的支持理解协助下,我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。

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