班主任工作范文一名学困生的转化经历.doc

班主任工作范文之一名学困生的转化经历 教过一年级的老师都明白年龄的差距对小孩的智力、行为妨碍特别大。刚开学几天我就发觉我们班的于心茹学习跟不上，课上提咨询她总是一言不发，听写默写错误特别多。看我迫切地想提高小孩的学习，家长也采纳了我的建议，为小孩请了家教，但是，在这近一个月的时间里，她三天两头地跑回离街上七里以外的本人老家，家教老师家也不愿去，家庭作业照样不做，找她谈话，她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋养，承受长期学习落后的打击，总是彷徨在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她“孤单”的身影，我暗自思讨，不把她从自闭心理中解脱出来，不把她带回到班级的大家庭里来，不使她重拾搞好学习的决心和勇气，那么，是无法转化她的。思虑再三，我再一次进入了她家，与她，还有小孩的爸爸深化地谈了一次。我确信她能学好，只要肯付出，我们三人合作一次。因此我们商定，学校里我每天放学给她补课，让她把当天的作业完成，使作业不再堆积起来。晚上家作，我每天用纸条记录好让小孩带回家，叫她爸爸照纸条逐样催促，检查，并签上名第二天让小孩带给我，告诉我作业完成情况。也是是我的真诚打动了小孩的父亲吧，他照我的方法每天晚上催促小孩完成作业。平日我抓住一切时机亲近她，以关爱之心触动她的心弦，引导她用感恩，享受的心态对待现实生活。与此同时，我组织几名同学来协助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感遭到同学对她的信任，感遭到同学是本人的益友。让她在欢乐中学习、生活，在学习、生活中又感遭到无穷的欢乐！其次，用赏识的目光对待她。事实上，她身上的闪光点依然挺多的，她热爱劳动，每次大扫除，她总是挑最重的活干，分配她一个小组的拖地工作，她每天干得比拟卖力，看到这些，我经常表扬她集体荣誉感强。慢慢地，学习上的坏适应在逐步纠正，学习上也慢慢有了进步。那怕一点小进步，我也没有无视。像每次家作按时完成了，书写美丽了，我都不忘在班里表扬。在语文课上的一次听写中，我发觉她竟然全对了，特别兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨天复习了吧，你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”她悄悄点点头，从她的眼神中多了一些自信的目光。在以后的学习中，我一直坚持“欣赏、夸奖、鼓舞”的方针。她的成绩也一步步上升。回忆她的转化之路，我想，我采纳了两步：1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，好像池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗热诚的爱心，用爱的甘露滋养小孩们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。关于那些学困生，特别是失去关爱，受过创伤的学困生，老师应给她们更多的爱，经常鼓舞、协助、引导、催促她们，使她们加强自决心。2、运用赏识，促其开展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，关于学困生身上表现出来的哪怕特别微弱的闪光点，特别微小的进步，我们老师要及时给予引导确信：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，加强荣誉感、自决心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个小孩对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。爱心、赏识、沟通让她有了转变，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与欢乐！让我们在教育路上，用真诚、爱心拨开学生眼前的迷雾，点燃学生心中的希望之火吧！