分数的意义 (3).doc

分数的意义
　　教学目的：
　　1、让学生在说一说、分一分、画一画、写一写、折一折、涂一涂等体验中理解单位”1”，感受什么是分数，进而理解分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。
　　2、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
　　教学重点：分数的意义
　　教学难点：单位”1”的建立
　　学具准备：学具袋（圆形纸片1张、长方形纸片1张、一分米棉线1根、水蜜桃图片5个、火柴棒12根、同一样式的纽扣8个）
　　教学过程：
一、谈话导入
老师这儿有几个小谜语，想猜猜吗？老师有个小提示，它可是我们认识的数的家族中的一员哦。
用以下成语各打一个数。
一分为二（1/2） 百里挑一（1/100） 七上八下（7/8） 十拿九稳（9/10）
同学们看这些数都是什么数，（板书：分数）
今天这节课老师和同学们一起进一步认识分数。
二、精讲点拨,认识单位“1”
我们以前认识了很多的分数，下边有几道题你能用分数表示吗？
课件出示：（几个用分数表示的数）3/4、5/8 、1/3
让学生说一说它们表示什么意思？它们把什么分了，（一个蛋糕，一张纸，一条线段，或几个物体进行分了,分得时候我们把它看成是1，板书1，对于数字1有着如此丰富的意义，老师可以给它加上引号，这就是同学们所说的单位“1你能说说什么还可以看成是单位“1”，。。。。大家说的真好，刚才我听同学说要把单位“1”怎么分？平均分，这样才能用分数表示，
出示课件：下边那些数才能用分数表示？
用分数表示下面各图中的涂色部分。
1米

小结：要想用分数表示必须把单位“1”怎么办？（把单位1平均分）
三、自学质疑,讲解分数：
刚才我们说了那么多的分数，你知道怎样的数叫分数吗？请同学们自学课本，把你看到的画一画，想一想。
课件，出示什么是分数
你能写出下边的分数吗？（课件出示：）

四、互动探究,讲解分数单位
下边老师想让同学们自己动手分一下，好吗？
教师出示1/○
　　师：这是分数吗？你会读吗？
　　师：请大家拿出12根火柴棒，分一分、说一说，看看可以有多少种不同方法来表示1/○ ？
　　学生操作，小组讨论、交流，教师巡视，引导学生用不同的方式表示。
　　学生汇报，教师板书1/2 →6根、1/3 →4根、1/4 →3根、1/6 →2根、1/12 →1根。
师：你又发现了什么？
师：同学们真了不起，发现了这么多知识！揭示分数单位
课件出示
读出下面的分数，并说说每个分数的分数单位。

每个分数的分母与分数单位有什么关系?
说出下边分数的分数单位，并说出它们有几个这样的单位
五、交流展示,学生动手操作分数
　　教师出示○/○

　　师：猜猜看，老师想让你干什么？
　　教师出示要求：
　　分一分（选择合适的学具表示这个分数）
　　画一画（用简单的图形来表示这个分数）
　　折一折、涂一涂（选择合适的学具，用折叠、涂色的方法表示这个分数）
说一说（组内互相说说这个分数）
小结：
六、矫正反馈,分数的写法
　　师：从交流的过程中，老师已经知道同学们会读分数了，想写吗？
师：会写的请到黑板上在任意位置任意写一个你喜欢的分数，比一比，看谁写的规范
师：你觉得谁写得规范好看？写分数是要注意什么？分数有几个部分？能结合具体分数说说各个部分表示的意义吗？
七、迁移应用
我们认识了分数，下边老师想考考大家，愿意接受挑战吗？
课件出示（巩固练习）
说出每个分数表示的意义。
（1）五年级2班的三好学生占全班人数的 。
把全班人数看作单位“1”，平均分成（ ）份，三好学生有这样的（ ）份。
（2）地球表面大约有 被海洋覆盖。
（3）一节课的时间是 小时。
小结：给学生进行评价，强调分数的意义
八、课堂小结
通过这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？
分数的意义学案
一、学习目的
1、理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。
2、会分一分,画一画,涂一涂分数,能正确表达分数.
二、知识准备:
1、向你的同学介绍你熟悉的分数.

2、说一说几分之一表达的意思,举例说明

三、知识探究:
1、你会用分数表示下列各题:

2、动手分一分,画一画下列分数

你有什么发现

3、用你喜欢的方式表示 ,并相互交流.

四、试试看你能行:
1、把单位“1”平均分成a份，表示这样的3份是( ) 取 b份的分数是（ )，分数单位是（ ）。
2、分数单位是的分数你能写几个？

3、说出每个分数表示的意义
(1)五年级2班的三好学生占全班人数的
(2)地球表面大约有 被海洋覆盖。
(3) 一节课的时间是 小时。

五、你在预习中有什么收获?你觉得哪个地方学起来有难度?
分数的意义巩固案
一、分层练习，深化提高
1、自我检测。
⑴5/9是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）的数。

⑵把6只熊猫玩具看作一个整体，平均分成3份，2只熊猫是这个整体的——，4只熊猫是这个整体的——。
2、快速抢答。（用分数表示下面各图中的涂色部分）

（ ） （ ）
3、仔细推敲。（用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？）

2/4 4/5 3/9

二、 点击生活。（说说下列每句话中分数所表示的意义）
⑴伊拉克的石油资源占全世界的11/100。

⑵小明吃了一块饼的3/4。

⑶这一块菜地的1/5种了西红柿。

⑷中国用占世界1/20的耕地养活了占世界4/20的人口。

连云港市教研系统教学评比诚信承诺书
报评学科:小学数学
课时名称：分数的意义
教师姓名：张鹏 性别：男 出生年月：1985年 10月 职称
单位全称：连云港市建国路小学
单位地址：连云港市新浦区建国路158号 邮编：222000
联系电话： 办公电话：　　　　　手机：[phone]
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单位意见
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市评审结果
评审组长： 年　 月　 日