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Starter Unit3 What color is it?
教案

学 院 求 是 学 院
课程名称 Unit3 What color is it？
指导教师 戴 玮 红
姓 名 王 茜
学 号 112014010036
Lesson Plan(教案)
Student teacher’s Name: 王茜
Teaching Date:
Supervisor’s Name: 戴玮红

上课班级情况概述
Class Description
七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：
（1）有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
（2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；
（3）能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；
（4）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。
本节课，以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。

教材依据和内容Teaching Materials and Teaching Contents
新目标英语七年级上：
Starter Unit 3 What color is it?
预备篇第三单元“What color is it?”是一个承上启下的单元，它紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。为以后的英语学习奠定良好的基础。
教学目标Teaching objectives/aims
1. 语言知识目标Vocabulary and structure:
（1） Vocabulary
blue, green, red, yellow, black, white.
（2） Structure
--What color is it？
--It’s +color(black, red, yellow, green…..).
2. 语言技能目标Function:
Talk about color.
3. 情感态度目标Emotional: 
（1）Let the students learn about colors. 对他们进行美育教育，培养他们对美的正确认识。
（2）Have a clear purpose of learning.有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
（3）Study to cooperate.在活动中学会参与和合作。
4.(跨)文化意识 Cross--culture Awareness: Learn about the Olympic rings and its meaning.

教学辅助手段Teaching Aids
多媒体和图片

教学重点与难点
Difficulties and Key Points
Key point:
能够熟练的谈论各种物体的颜色
Teaching difficulties:
1）What color is it ? 它是什么颜色？ 
这是询问颜色的特殊疑问句。疑问词What 修饰 color ， 因此，两个词要一起放在句首，不能分开，也不能错读成 “What’s color ?”回答时一定要具体落实到“颜色”上。
 2）It’s red .    
表颜色的形容词单独作表词时，不能用冠词 a 修饰。句中  be  与 red  连用构成系表结构，不能用冠词。 e.g. It’s black . 
准确而又熟练的表达物体的颜色及其句型

教学过程Teaching Procedures
(Allocation of Time)

Step1:Pre-teaching (_8_minutes)
Greeting and revision
T:Good afternoon, dear students.
T: How are you?
T: I’m fine too.thank you.today,i take a special thing for you,You can touch it, then tell me, what is it.who want to try?yes you please
S:a heart!
T;wo,great let me tell you ,(拿出红心，给学生们看）so what’s this in english?
S:it is a heart.
T;YES,SO can you tell me what color it is?它是什么颜色的吗？
S;红色的
T；Yes,you are right.But do you know how to speak it in English?那同学们知道这个用英语怎么说吗？
S：No.
T: ok 不知道没关系，今天Miss wang 就会带着大家一起来学习一下，Are you ready?
S;yes
T:Everyone,look at the blackboard,please.现在，同学们看着黑板上这个单词(color)的音标，or合在一起读/ə/,同学们来试着拼一下这个单词。
S：（同学们拼读）
T：Now, read after me,please./ˈkʌlə/......yes,Before learning the new lesson,let us review first.last week We learned the letters from A to Z and some new words,now,i will show you a chant,just follow me,you say .....ok very good,let’s together again.
T:all right .we can see some colors in this ppt,do you want to learn how to speak them in english
S;yes

tep2:While-teaching(_20minutes)
Presentation/Drill/Practice
Lead—in
T;ok 在我们身边，每件事物都是充满着颜色，我们都有一双发现的眼睛，follow me.我们看一看都会有哪些颜色在身边呢，Please look at the screen.There is a picture.What can you see from the picture?同学们看着屏幕，这里有一张图片，你们从图片中可以看见什么呢？
S:星星（以此类推导入颜色）
Teaching performance
1.Learn the new words.Show them a picture and ask“what color is it?”(引入新单词并教读， 用相同的方法教其他颜色)
2.Game：Match the colors with the words.(让学生搭配正确的颜色，巩固知识)
T: Using the sentence structure from unit2：
--What’s this in English?
--It’s a/an ……..
--Spell it, please.
--What color is it？（操 练）
Step3: Pair work 1c(5minutes)
Ask students to make conversations in pairs.
--What ’s this in English?
--What color is it?
(让学生看图片，分组编对话)
Step 4 Summary(5minutes)
　　We’ve learned in this class(这节课我们学会了)：
　1.Words (单词)：blue，green, red, yellow, black, white, color.
2.Sentences (句子)：
--What color is it？
--It’s +颜色.
Enjoy a video.(欣赏一段关于风景的视频，希望同学们善于去发现美）

Students’ Activities

S: Good afternoon, teacher.
S: I’m fine. Thank you.
And you?

课后作业Assignment
1.牢记本课的单词并抄写，每个单词五遍。
2.给奥运五环填颜色，并作解释，下节课同学们做解说员，讲解其寓意。

板 书 设 计
Board-writing Design
Unit 3 What color is it?
--What color is it?
--It’s+ 颜色.