1、面对欺负和威胁
教学目标：
1 通过教学让学生明白不可以欺负别人和面对威胁怎么办。
2 通过教学，培养学生拥有正确的是非善恶观和勇于面对学会求助的能力。
3通过讲故事、小讨论和小辩论培养学生的理解分析表达能力。
教学重难点：
1情景再现时的角色感受和评价。
2 讨论“田刚怎么办”的方法要多样，不可单一。
3小辩论的方法和实施。
教学准备：PPT
教学过程：
一 导入
同学们，先自我介绍一下，我姓刘，今天我们将在一起度过的25分钟要讨论学习的内容是什么呢？（投影出示：面对欺负和威胁）
好，我观察到，很多同学在看到这个题目的时候眼睛一亮精神一振，感兴趣吧?相信
2、我，只要咱们配合默契，着25分钟会轻松而有收获。
二 情景再现，明白欺负别人是不对的。
我想你们老师也许说过：班级中有一些不和谐的音符破坏同学之间的和睦团结，帮你们情景再现。
1 投影出示：常见的欺负场景。
你看到过吗？或者，你做过吗？
2 回忆：被欺负的同学的表情心情；欺负别人的同学的嘴脸。（如果说不出来可做情景再现表演）
3 小讨论：面对被欺负同学，为她（他）着想，你想说什么？面对欺负别人的同学，你又想对他说什么？
4听了这些话
我明白了：投影出示 不做小霸王 面对别人的欺负不屈服
过度：是啊!欺负别人不文明，不道德，惹人讨厌，情节严重的话还会触犯法律，被送进少管所
3、看书23页）所以别以为未成年不用负法律责任，你看不是有少管所吗？这是犯罪，触犯法律的啊！再看24页，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，这就是法律依据。所以，不能欺负别人，不过，如果有人欺负到我的头上我也不能被欺负，任人宰割啊！
三 遇到威胁怎么办？怎样才能保护自己？
1 讲故事：小强的故事（知心姐姐，同桌抄作业，抄试卷，苦恼，不容忍，奋起反抗，义正词严拒绝，成功）
听了这个故事，你觉得小强是怎么样摆脱困境的呢？（勇敢面对 不逃避 不软弱）
2 说得好，可是有时候你面对的是比你强大的多人数也比你多的情况，当时的情形可不是仅靠强硬的态度说说就能安然
4、度过的，比如：
看书：田刚的实例，看完请同学们为田刚支个招（出示）
3 小讨论：他该向谁求助，（老师 同学 家长 警察等）为什么？（小组讨论后反馈）
4 田刚的故事告诉我们遇到威胁时：学会求助
过度：同学们在遇到威胁时要根据当时的具体情况来采取相应的措施，当面对实力差不多的情况是应该（不软弱 不逃避 勇敢面对），在实力悬殊时则要学会求助，保护自己的安全。
四 小辩论
出示辩题和辩论规则，选择辩题辩论。
总结：在遇到欺负和威胁时，我们应该（投影：不软弱 不逃避 勇敢面对 学会求助）
好，下课。
刘烨彤
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