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《燕子》优秀试讲稿
《燕子》优秀试讲稿
尊敬的各位老师，大家好！我是〜〜号考生。我的试讲题 目是〔燕子）。
上课！同学们好！请坐！
一、新课导入
请同学们欣赏儿歌《燕子》。大家听的真专注啊，都陶醉 了！谁能描述一下小燕子的样子呢？哦，同学们描述的都很好， 形象生动！那么，作家笔下的小燕子是什么样子呢？今天，我们 就来学习《燕子》，一起欣赏作家笔下小燕子的形象吧！
请同学们伸出你们的金手指，和老师一起板书燕子。
二、检查预习，掌握生字词
同学们课前都预习了课文，看大家都那么自信，老师来考 考大家。
请一组的同学说一说你们找到了哪些生字词，并读一读。 找的很准确，请坐。
下面同学们开火车读。再齐读，时间到，停！同学们读的 很好。
同桌之间做我指你认的游戏，看哪一组做的又快又好。
三、初读课文，整体感知
接下来我们一起来看一下文章的朗诵视频。同学们看的都 很认真。下面请同学们自读一遍课文，一定要读准节奏，读准字 音，读出感情。读的很好。
同学们用自己喜爱的方式再自由读一遍课文，标出自然段 序号，边读边画出你最喜爱的词、句子。思索这几个问题。
〔1）、课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样 的特点？
〔2）、你最喜爱燕子哪个方面的特点，并说出喜爱的理由。
小组讨论一下。这位同学，你来说说，哦，她说，本文非 常生动的描写了燕子的活泼可爱。课文从燕子的外形、为春光增 添生机、飞行的美、停歇的美四个方面来描写燕子的。〕板书：外形美凑生机美春飞行美掠
停息美音符四、研读赏析2、下面我们探究第1自然段同学们读第一自然段，想一想
〔1）小燕子的外形特点是什么？
〔2〕”凑'是什么意思，那他在文中的作用是什么呢？同桌 讨论讨论。谁能说说？这位同学看你那么自信，就请你来吧！哦：
”它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱‘。回答的很好，那么” 凑'是什么意思？哦，凑就是〔几个方面合起来。〕一个”凑'字使 文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便惟妙惟肖，跃然纸上。
回答的真准确，请坐。
〔4）指导感情朗诵
下面谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？好，你来读， 读的真形象，请坐。
3、下面我们来探究第2自然段请同学们默读课文，并思索这些问题：
〔1〕课文是抓住哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画 有关词语。
〔2〕理解”都像赶集似的聚集来'"光彩夺目顷为春光增添 了许多生机‘。
小组讨论吧！哪个小组给大家汇报?请三组代表来说说， 他说文章时通过写柳丝、草、花、叶像赶集似的聚集来写出了春 天的光彩夺目和无限生机，回答的非常好，请坐。
4、下面同学们用我们分析第一第二自然段的方法，小组
内合作交流，分析三四自然段，并思索下面这些问题。
1、第三段是从哪个方面来描写燕子的？〔飞行〕，燕子飞 行时有什么特点？
着重理解”掠'、”沾'这两个动词。深入理解”掠'字的含义。
2、按什么顺序观察和描写燕子飞行的？〔上下）3、交流，重点赏析”几痕五线谱'等词。
我看同学们讨论的很热烈，同学们还有什么疑问吗？你来 说一下。
哦，课文中为什么说燕子横掠过湖面，而不是说横飞过湖 面？为什么用几痕电线而不是几根？
你的问题很好，同学们想想为什么呢？对，掠能更好地表 现出燕子飞的既快又灵巧，而飞就没有这么形象了。”几痕'写出 了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的，比根更形象。
五、拓展延伸
同学们，第二自然段写花草都像赶集似的聚集来，形成光 彩夺目的春天。把草，叶，花用拟人的手法特别了春天的光彩夺 目，热闹非凡。现在同学哪一组想来表演一下？你们都跃跃欲试 了！就你们五组吧，他们表演的好不好?好，那就给他们鼓掌！
六、课堂测试 下面请同学们完成测评试题。
七、总结提升
同学们，通过学习这篇课文，我们熟悉了活泼可爱，灵巧 的小燕子，他就像五线谱上的音符一样，装点着整个春天。以后 我们要注意观察，在写作文的时候也要抓住描写对象的特点，用 词要准确生动。
八、课后作业下面布置作业。
同学们还知道哪些描写燕子的作品呢？回家之后找一找， 看一看，背一背。
今天的课我们就上到这里，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，谢谢各位老师！