第二章---第一节-大气受热过程与大气水平运动(第四期学员;杨光全).docx

第三节地球运动 凯里一中开区校区高一年级 编制 杨光全2016.11.11
第一节 大气热状况与大气运动
【教学目标】
1. 学生通过阅读教材，了解“大气削弱作用”、“大气保温作用”、“热力环流”“温室效应”等新概念。
2. 学生通过读“大气对太阳辐射削弱作用”示意图，判读与理解大气受热过程及各环节。
3. 学生通过结合图文分析，能区别“长波辐射”、“短波辐射”、“大气吸收”、“大气散射”概念及过程。
4. 学生通过实验分析，理解“大气压强”概念以及热力环流的形成原因及过程。
5. 学生通过图形分析能补绘热力环流形成示意图，并能判读热力环流形成过程。
6. 学生能够结合“大气受热过程”及“热力环流”理论知识，分析相关的地理现象。
【新概念 】
结合教材P32—35了解新概念
1.“大气削弱作用”、“大气保温作用”、“大气吸收、散射、反射”、“长波辐射”、“短波辐射”、“大气压强（气压）”、“热力环流”
2.“大气热量根本来源”、“大气热量直接来源”
【预习检测】
注 ：完成步步高P26导学案【迁移应用】
读“大气受热过程示意图”，完成1～3题。
1.在大气受热过程中存在四种辐射，其中辐射波长与其他几种不同的是(　　)
A.太阳辐射 B.地面辐射C.大气辐射 D.大气逆辐射
2.关于大气的热力作用，叙述错误的是(　　)
A.太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面
B.太阳辐射能大部分到达地面，并被地面反射和吸收
C.地面吸收太阳辐射而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气
D.地面是大气主要、直接的热源
3.大气保温作用的原理在于存在(　　)
A.太阳辐射 B.地面辐射
C.大气逆辐射 D.大气辐射

【自主学习】
一、 大气受热过程

1. 大气受热过程与环节
（1）太阳暖大地：图中C为 ，经过大气，受大气A（反射）、B（散射）和C吸收作用 到达地表 地面吸收 增温。
（2）大地暖大气：图中E为 ，它经过大气时，几乎全部被 和 吸收。
(3) 大气暖大地：图中F为 ，对地面起到 作用。
2. 大气热量的根本来源 ；大气直接热源为 。
3.大气削弱作用的类型与区别（步步高导学案P26反思归纳）
(1) 大气吸收作用：臭氧吸收 （短波辐射）；水汽与二氧化碳吸收 （长波辐射）。
(2) 反射作用：云层越厚，反射作用 ；云层越薄，反射作用 。
(3) 散射作用：表现：天空呈蔚蓝色；日出是的早霞、日落的晚霞；火山喷发出的火山灰散射阳光。
【及时演练】
1．下列地理现象和形成原因，按其内在联系叙述正确的是(　　)
A．日出前的黎明和日落后的黄昏天空仍然明亮——大气的反射作用
B．早春和晚秋多云的夜晚不会有霜冻——大气逆辐射作用
C．夏季天空多云时，白天不会太热——大气的散射作用
D．城市上空的雾比郊区多——空气中的水汽多
2．下图中A、B、C、D四地，昼夜温差最小的是(　　)

3．霜冻多出现在晴朗的夜晚，主要是因为(　　)
A．大气辐射增强 B．大气逆辐射增强C．大气逆辐射减弱 D．地面辐射增强
下图中甲、乙两地的纬度相同，a、b两地海拔高度相同。读图完成5-6题。

4．a处气温比近地面气温低的主要原因是(　　)
A．地面是大气的主要直接热源 B．太阳辐射是大气的主要直接热源
C．a处大气的散射作用比近地面强 D．a处的太阳辐射比近地面弱
5．b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是(　　)
①到达b处的太阳辐射少　②b处的地面辐射弱　③b处大气吸收的地面辐射少　④b处大气的保温效果差
A．①② B．③④ C．①④ D．②④
6．青藏高原与四川盆地的纬度相当，但青藏高原比四川盆地气温日较差大得多，主要原因是青藏高原的(　　)

①地势高，离太阳近　②太阳高度角小得多　③云层厚，而且夜长　④地势高，空气稀薄　⑤白天太阳辐射较强　⑥夜晚大气逆辐射较弱
A．①②④⑤⑥ B．③④⑤⑥ C．④⑤⑥ D．①④⑤⑥
【思考】
1. 为什么同一季节的白天多云，气温不会太高而夜间多云，气温不会太低？

2. 为什么冬春季节霜冻总出现在晴朗的夜晚？

第二节 热力环流和大气的水平运动——风
【预习检测】
1．若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是(　　)
A．温度：a＞b＞c＞dB．气压：d＞a＞b＞c
C．引起该环流形成的原因是地面冷热不均
D．热力环流是大气运动的最复杂的形式
【自主学习】
一、热力环流
1．概念：热力环流是由地面__________引起的大气运动，它是大气运动的________的形式。
2．过程

(1)A地受热，空气上升，形成______，天气状况 ；D处空气密度增大，形成______；
(2)B、C地冷却，空气下沉，形成______；天气状况 ；F、E处空气密度减小，形成______；
(3)同一水平面上，气流由______流向______。
（4）在图中画出近地面与高空等压面起伏曲线
【思考探究】
1.读右图，完成相关问题
（1） 标出白天与黑夜A、B代表的陆、海近地面温度高低状况，与气压高低状况。

（2） 在图中画出各点之间的垂直气流和水平气流。

（3） 在图中画出近地面与高空等压面起伏曲线
2.结合步步高P29反思归纳，补绘下图气流流动方向。

【及时演练】
1.读右图“北半球某地区上空等压面状况图”，完成下列问题。
(1)a、b两个等压面中数值较大的是______，理由是_____。
(2)C、D两处气压较高的是______。
(3)仅考虑热力因素，在图中A、B、C、D间画出海陆间的热力环流。
(4)若只考虑热力因素，此时，北半球为________季(节)，
判断理由是________________________________。
2．下面的等压面分布图中，正确的是(　　)

A．①② B．①③ C．①④ D．②④
3．下图表示的热力环流中，错误的是(　　)

. 读“城市风示意图”，完成5-6题。
3．市区与郊区相比，近地面(　　)
A．气温高，气压高 B．气温高，气压低
C．气温低，气压低 D．气温低，气压高
4．如果要在图中布局化工厂，为了减少城市风对市区空气的污染，应选择(　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
5．根据城市风的原理，今后城市造林的重点应该在(　　)
A．市区 B．郊区 C．远郊 D．农村
二、大气水平运动——风
1.风的形成过程
气压梯度 大气由 吹向 做水平运动 风
2.风形成的根本原因 ；风形成的直接原因 。
3.影响风向的三种力
作用力
特征
意义
水平气压梯度力
大小与气压梯度有关，方向始终垂直于等压线
形成风的直接原因，既影响风速也影响风向
地转偏向力
北半球右偏，南半球左偏，方向始终与风向垂直
只影响风向，不影响风速
摩擦力
方向与风向相反，大小与地面状况有关
既影响风向，也影响风速
【思考探究】
1.结合教材，读下图完成下列问题
(1)气压值大小：判读为 （高空或近地面）风向
(2)名称：F1为 力，与等压线 。
F2为 力，与风向 。
F3为 力，与风向 。
(3)风向：向 （左或右）偏转，可判读为 半球风向，风向与 斜交

(1)气压值大小：判读为 （高空或近地面）风向
(2)名称：F1为 力，与等压线 。
F2为 力，与风向 。
F3代表的力，不存在的原因: 。
(3)风向：向 （左或右）偏转，可判读为 半球风向，
风向与等压线 。

3.结合步步高导学案P30—31“等压线图中风向、风速的判读方法技巧”，完成下图A、B两点风向、风速判读。

2.在下图中分别画出南半球高空风和近地面风的形成过程，
并分别分析受力状况和最终风向。

北半球

【及时演练】
1．如右图所示，一架飞机在北半球自东向西飞行，飞机左侧是高压，可判断(　)
A．顺风飞行 B．逆风飞行 C．风从南侧吹来D．风从北侧吹来
2．下列四幅图能正确反映北半球近地面风向的是(　　)

3．读“近地面风形成示意图”，回答下列问题。
(1)产生大气水平运动的原动力是________(填字母)。
(2)图中箭头V表示A点空气匀速运动方向，此图是______(南、北)半球气压分布图，判断理由是________________________________。
(3)从图中可见，近地面风向与等压线的关系是________。
(4)F1、F2、F3对风速有明显影响的是____________(填字母)，只影响风向的是________(填字母)。A、C两处相比，风力较大的是________，原因是__________________________。
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