1、金木水火土
第一课时
教学过程:
一、朗读课文,初步感知
1.教师范读,学生倾听。听完后请学生说一说听到了什么。
2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
3.请个别学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读进行教学正确。
4.引导学生选生字把课文补充完整。
一二三( )( ),金木水火土。
天地分( )( ),日月照今古。
二、学习“一二三四五,金木水火土”。
1.出示阿拉伯数字的 1—5,与汉字的一至五进行对照, 让
2、学生数一数,帮助学生理解字义。
2.引导学生联系生活,理解“金木水火土”。
木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是 树木,并请学生说一说生活中哪些物品是用木头做成的。
水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。
火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。
土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。
3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。
三、学写笔画,认识生字。
1. 教师讲解田字格。
(1)出示田字格,教师讲解田字格的
3、作用,目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2. 讲解笔画“横”“竖”。
教师讲述:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三、上”中的笔画。跟读笔画名称“横”“竖”。
3.学生交流讨论识记生字的方法。
四、巩固课文
1.句子接龙。教师说一句,学生接下一句。
2.小组比赛,能正确并整齐的朗读课文。
3.全班齐读课文,教师巡回指导。
五、课堂小结
1.学生说一说自己在这节课中学会了哪些字。
2.学生自由朗读课文。
教学板书
2 金木水火土
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