1、《陈太丘与友期行》导学案
周 课时
导学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。
2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。
3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。
4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。
教学重点
熟读课文,积累文言词语。
教学难点
感受人物形象，把握文章主旨。
课 型
文言文精读课
课 时
2课时
教 学 过 程
环 节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及
对策
备习
1、刘义庆与
2、《世说新语》
世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了当时士族的生活。
刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。
2、熟读课文，注意断句，掌握读音。
3、根据课下注释和工具书，翻译课文。
复
习
故事导入
复习旧知，温故知新。
听故事，激趣导入。
(板书文题、作者)
听故事，谈体会。
研
习
3、
熟读课文,积累文言词语。
感受人物形象，理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。
明确学习目标。
疏通文意，说故事。
①第一轮读。朗读课文一遍，读准字音。（注意“不”）
②第二轮读。读出停顿。
③第三轮读。朗读课文一遍，利用课下注释和工具书，疏通文意。
研读课文：
1、本文讲了一个什么故事？
2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？
3、元方是一个怎样的孩子呢？
4、友人是怎样的人？
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
出示学习目标。
教师播放语音片段。指名读音，纠正错音。齐读字音
4、
指导学生结合课下注释和工具书，逐句翻译。提示学生：自己无法解决的，同组成员可以相互探讨，或圈出来，等会儿集体交流、探讨。
开展语文小活动：咬文嚼字贯古今
补出省略成分
称谓辨识
概括故事的时候，提示学生注意记叙文的六要素。
点拨概括人物形象：
元方：聪明机智，懂礼识仪
友人：无信无礼，知错就改
对于“入门不顾”的看法，不可囿于一个观点，有观点即可。
明确学习目标。
学生听读课文，正音，明确断句。
结合课下注释和工具书，逐则翻译课文。
学生参与活动。
5、
明确要从时间、地点、人物、 事件的起因、经过、结果等六要素来概括一件事。
找出友人的两个错误，从而理解人物形象。
畅所欲言，说说自己对结尾的看法。
本课的实词意思，学生多有混淆，课文中三个称谓，学生也多会区分不清，我设计了三个活动，调动学生的积极性，在活动中，引导学生掌握文言文的基础知识。
《世说新语》中有许多的经典故事，都是魏晋时期的人物轶事，可以适当给学生补充，让学生可以产生阅读此书的兴趣就更好了。
精习
悟故事：学了本文， 你有什么启示？
教师寄语：
拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。
谈自己的体会与理解。
理解“礼
6、和“信”在做人方面的重要性。
时习
阅读《世说新语》，搜集整理你感兴趣的 小故事3—5个。
板书设计
陈太丘与友期
元方：聪明机智，懂礼识仪
诚信
礼貌
友人：无信无礼，知错就改
教
学
反
思
课堂后半部分，学生朗读的还不够，如果朗读得当，课堂效果会更好。
语文小活动学生很喜欢。以后可以根据学生特点设计相关活动。
《陈太丘与友期》 学案
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。
2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。
3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。
4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。
【研 习】
1、本文讲了一个什么故事？
2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？
3、元方是一个怎样的孩子呢？
4、友人是怎样的人？
5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
【精 习】
学了本文， 你有什么启示？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
