2024年8月小学一年级班主任参考总结范文9.doc

2021年8月小学一年级班主任参考总结范文9我是个新任的一年级班主任，我觉得特别苦恼。由于当我踩着上课铃声走进教室时，我看到满教室的小孩都在唧唧喳喳的讲话，甚至有昂着颈项喝饮料的，没有一个小孩在安静地等待着你的到来，没有一个小孩把你的到来当回事。我感到特别无奈，由于在我向他们讲述一年级小朋友应该遵守的“规矩”时，我不明白如何样让他们把繁忙的小手停下来;把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“情不自禁”“脱口而出”少起来。在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候，我想现在的我特别需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。学会忍耐，意味着当我看到课堂上那不尽如人意的一幕幕时，我能压抑住本人立即喷出胸膛的怒火，能收回本人高扬的大手，能深吸一口气默默数上二十秒后让本人的心情静如湖水。学会宽容，意味我要蹲下身子感受他们那颗颗腾跃的童心，能站在他们的立场平心静气地对待他们的“随心所欲”、“兴趣使然”“情不自禁”，能真诚地把他们看成是一个个大写的人。学会等待，意味着我要用开展的目光对待他们，能用沉着的心态对待他们的“不能本人”，能对他们多一份期待，多一份希冀。随之而来，我得不急不躁、温温柔柔地逐步树立起本人的威信，由于一味无原则的忍耐与宽容，那是溺爱是放纵是“棒杀”，小孩们会分不清对与错，看不清是与非，他们会缺乏对事情理性的推断。多得简单点，我得和小孩保持一定的间隔，让他们明白，我是个对他们的错误决不姑息，说一不二，遵守原则的老师。接下来，确实是以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切的唤他们小孩，为他们整理衣领、学具，与他们一起清扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情的向学困生、生病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述细节，让他们在潜移默化中感受爱、觉察爱、并学会去爱。用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝聚力。一年级的小孩进学校好似离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。让他们有一个安乐的窝，让他们一起游戏，明白得合作的欢乐;让他们一起清扫卫生，尝到劳动的欢乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去觉察别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他。结合语文教学培养小孩良好的学习情感，也有利于集体建立。尤其不能无视“学习激趣”对集体的阻碍，语文是母语教学，“情趣”直截了当阻碍小孩们上学的态度，从而产生心理倾向。激发小孩学习的情趣，能诱发小孩渴望求知的欲望，对学校、老师、同学、学习萌发感情，成为学习的原动力。如此可以构成学风浓的好集体。总之，我要用我的智慧去解读我的小孩们，用我无悔的爱让小孩们本人去撑起一片天!