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班主任开学第一周班级工作参考计划参考.doc

1、班主任开学第一周班级工作参考计划参考   一、班级学情分析   四年一班共有学生23人,其中女生11人,男生12人。大部分学生较聪明,思维爽朗,学习态度较端正,养成了良好的行为和学习习惯,作业能认真完成,有一定的互相竞争认识。能按照《日常行为标准》和《小学生守那么》的要求来做,对根底知识的掌握结实,能按要求去完成学习任务,有一定的学习才能,成绩优良。但也有少数学生没有特别好的学习和行为习惯,自制力较差,课堂参与认识差,对学习缺乏兴趣,缺乏学习的主动性和自觉性,成绩特别差。从上学期各课成绩来看,班级总体情况两极分化情况较突出,一部分后进生将是本学期班级工作的重点。班级的学风、班风的建立需

2、要进一步加强。   二、总体计划:   培育班级的健康向上的灵魂,以学生的长远开展为目的,保证班级的全面进步、领先,构成良好的班风、学风,培养祖国今后需要的人才。不断超越、不断进步,让每个学生的潜能和智慧均得以充分开发。把育人当头等大事来抓,让学生学会做人,学会求知,学会开展。先养成良好的纪律、学习、处世习惯,先严而得以构成,后宽以构成良好的气氛。不断修正,不断开拓。   三、详细的计划。   (一)、开学预备工作:   1、布置教室,在黑板上写出”欢迎回家,谱写新曲”八个大字。   2、环境美化,将墙壁换上新内容。   3、清扫教室,包括地面的清洁及窗台的清洗。

3、   4、整理桌凳,安排座位,针对上学期班级工作开展班干部选举活动。   5、发书,发本。   6、演讲,让学生明白到学校的任务、责任。   第一类:每天必做的事情   1、值日生日记,值日生档案,班级日记,平安记录。   2、每日一句。按座位写。   3、中午的休息的安排,课前安排。   4.放学往常的工作小结,布置作业。   6、 检查学生的行为标准,由学生本人检查,尤其是学生的个人卫生。   7、值日生小结,总结当天的值日情况,提出征询题并建议改正措施。   8、做好每日积累,午间的素养教育,开展好第八节课的活动课。   9、有计划、有内容的

4、做好晨读工作。   第二类:每周必做的事情。   1、小组评比,每周评出一个先进小组。   2、每周一次数学计算题竞赛,培养学生对待学习要认真细心的态度。   3、组织班会,由班干部找班会主题,利用班会来渗透素养教育。   4、每周组织一次数学“小讨论”,和同学们一起交流这一周学习数学的心得与感受,最重要的是交流这一周来在数学学习中的困难。   5、周六放学前对下周的安排。   6、总结本周路队治理中所存在的征询题。   第三类:每月必做的事情。   1、进展月底摸底,奖励有所进步的学生。   2、统计一个月来 作业全交名单。(同上)   3、对学生

5、的鼓劲加油。   4、给班干部提建议,给班主任提意见。   5、树立学生的自决心,积极参加学校的各种活动。   (三).班主任工作思路   1.以人为本,对人有礼貌,教育学生成为一个 正直,仁慈,智慧,健康的人。   2.营建一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。   3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。学会开展,学会学习。   4.奖罚清晰,宽容为本,弘扬正气。利用各种活动加强班级的凝聚力,让每一个学生都为班级而骄傲。   5.关爱每一个学生,走进每一个学生的内心,成为学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立决心。

6、   6.上好每一节课,认真抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,积极,向上,永争第一!   7、对学生进展思想品德教育,树立远大理想,端正学习态度,明确学习目的,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。   8、鼓舞学生大胆创新,坚持真理,勇于探究,敢于竞争,开启智慧,为祖国培养创新性人才。   9、对学生进展行为习惯养成教育,使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。10、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中遭到教育。   11、严肃纪律,健全班委会,明确分工,提高学生的治理才能。   12、贵在平时,一定要做好平时的各项工作,增加工作的前瞻性,扎扎实

7、实,立足今后,一定要获得各项工作的最后成功。   13、对学生进展分层次教学,以好带差。不让一个学生落伍,让每一个学生都能欢乐的成长。   14、精心设计每一节课,提高教学效率。   四、详细施行措施   (一)、常规教育   1、充分利用班队会的时间学习《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》,并在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯. 如:见师长热情征询好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的根本礼仪。   2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,加强学生的荣誉感,使学生心中有别人,有集体.比方:可以利用语文课对学生进展思想行为教育.,通过各种方式进一步标准学生的行为习惯。

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