第二学期高三数学教学参考计划.doc

第二学期高三数学教学参考计划

按照学科的特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学计划。

　　一、教学内容

　　高中数学所有内容：抓根底知识和根本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目的中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学征询题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维质量，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

　　研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进展全面复习。把握课本是关键，夯实根底是我们重要工作，提高学生的解题才能是我们目的。

　　研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要注重今年数学不同版本《考试说明》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进展横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

　　二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（17）班和（18）班，通过与同组的其他教师商讨后，计划第一轮XX年2月底；第二轮从XX年2月底至5月上旬完毕；第三轮从XX年5月上旬至5月底完毕。

　　三、详细措施

　　（一）同备课组教师之间加强研究

　　1、研究《课程标准》、参照周边省份XX年《考试说明》，明确复习教学要求。

　　2、研究高中数学教材。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅材料的关系；注重根底知识与培养才能的关系。

　　3、研究XX年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。

　　4、研究高考信息，关注考试动向。及时理解09高考动态，适时调整复习方案。

　　5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订实在可行的校本复习教学计划。

　　（二）注重课本，夯实根底，建立良好知识构造和认知构造体系

　　课本是考试内容的载体，是高考命题的按照，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的材料。

　　（三）提升才能，适度创新

　　调查才能是高考的重点和永久主题。教育部已明确指出高考从“以知识立意命题”转向“以才能立意命题”。

　　（四）强化数学思想方法

　　数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维方式，一种思想。注重对数学思想方法的调查也是高考数学命题的明显特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、开展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假设留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，构成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的不断，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际征询题，而并非只在高三复习将完毕时去讲一两个专题了事。

　　（五）强化思维过程，提高解题质量

　　数学根底知识的学习要充分注重知识的构成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清根本数学知识和根本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵敏性与深化性。在分析处理征询题的过程中既构建知识的横向联络，又养成学生多角度考虑征询题的习惯。

　　（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

　　试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘故，汲取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。按照所教学生实际有针对性地组题进展强化训练，抓根底题，得到根底分对大部分学校而言确实是高考成功，这已是不争的共识。

　　四、教学要求：

　　第二轮专题过关，关于高考数学的复习，应在一轮系统学习的根底上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合才能与应试技巧，不要注重知识构造的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法处理数学征询题的才能，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的根底上，为了加强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶段需要处理的征询题是：

　　1、强化知识的综合性和交汇性，稳定方法的选择性和灵敏性。

　　2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

　　3、检验知识网络的生成过程。

　　4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

　　五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点：

　　（1）从班级实际出发，我要协助学生实在做到对根底训练限时完成，加强运算才能的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写“像雾像雨又像风”的学生要加强指导，确保根本得分。

　　（2）在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理征询题的疏导，考试时间的合理安排等等。

　　（3）与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。本人多做研究工作，如细心研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。

　　（4）做到“有练必改，有改必评，有评必纠”。

　　（5）课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目的是“水涨船高”，而不是“水落石出”。

　　（6）要改变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的“221”方式。教学是一门艺术，艺术是无止境的，要一点天份，更要勤奋。

　　（7）教研组团队合作

　　谦虚学习别人的优点，博采众长，对工作是特别有利的。校长不断强调团队精神，因此我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位教师预备做到一盘棋的思想，有征询题一起分析处理，复习材料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

　　（8）平等对待学生，关心每一位学生的成长，主旨是教出来的学生不一定都特别优秀，但确信每一位都有进步；让更多的学生喜欢数学。力争以“严、实、精、活”的教风带出“勤、实、悟、活”的学风。