1、班主任工作范文之自修课的纪律治理
关于班级治理来说，但凡上课教师与班主任在教室时，纪律一般情况下能够得到保证。而自修课的纪律未必。
然而学生纪律好是成绩优的保证，班级纪律好是班风正的重要保证。作为一般中学的班主任，假如说治理学生的纪律是班主任工作的重点和难点，那么抓自修课纪律是重中之重和难中之难。因此自修课的纪律治理工作必须长抓不懈。
一、 加强思想教育
在初一入学时，就强调良好的自修课纪律关于学习成绩的提高有十分重要的意义。学生在思想上认识到这一点就会提高遵纪的自觉性，这一点最关键。不断到如今，就算是班级自修课纪律较良好时，我仍然坚持不懈地进展纪律教育，
2、强化学生的遵纪认识。比方不定时地召开班会，对前一段的班级工作进展总结，“有意无意”地“强化自修课纪律”。并选取班级同学随笔中反映出的班级好或不好的现象，引导全班同学一起反思，并提出改良的方法。
二、 建立奖惩制度
用规制度来约束学生的纪律。每次开学的第一节班会课，就让同学们讨论。主题是在往常班里边自习纪律情况，有哪些主要的妨碍课堂纪律的行为，这些行为给你的学习造成针对这些行为，能够采纳哪些惩处措施等。关于积极维护和恪守纪律的同学又给什么样奖励。在公开讨论的根底上，积极引导学生“自我反思”，强烈认识到“良好的课堂纪律”对每位同学的重要性。达成共识之后，再构成“班级纪律治理
3、的奖惩制度”，如此的制度有“群众根底”，执行起来也就容易比拟容易。下边是班级公约的一部分（班级实行积分制度），
课堂、午休、自修课纪律奖罚分：
（1）非常吵（上课被教师点名批判）扣3分；比拟吵扣2分；偶乐吵扣1分。
（2）到校不早读，或自修课吵随意下位走动，且不听值周班长及领读同学劝告的同学扣1分。
（3）恪守自修课纪律的同学加1分/天。（值周班长量分）。
假设一个月内累积超过10分的，作书面检查，并由班主任批判教育，以观后效。假设不思悔改，在第二个月仍然累积扣分超过10分的，请家长到学校配合教育。
这个机制主要是严峻打击 “出头鸟”用的。假如纪律出现了大范
4、围反复，能够采取点“极端手段”：比方让班级同学写一写“你认为自修课最喜爱讲话的人在自修课上的言行”，然后拿同学写的评语让他本人阅读，假如仍然无效，将执行条例进展惩处。
三、 建立起学生之间的互查互督的制度
自修课的纪律治理事实上存在反复的过程，初一刚入学时，学生相对较老实听话，自修课纪律就算不治理也会比拟好，二周以后，学生们之间互相熟识了，聊天的内容就多了，这个时候是整个初中阶段的自修课治理的关键时期。假如这个时间不把握时机教育，让学生构成适应，冰冻三尺，非一日之寒，错过了教育的最正确时机，再去整顿自修课的纪律相对就烦恼得多。每次自修课纪律出现反复的时候，值周班长（一个学期可推选1
5、5到20个值周班长）反应自修课纪律时，让值周班长写个书面小结，并在班会课上朗读，并强调让值周班长写上“自修课的纪律不好时，作为值周班长你的心情如何”。再让学生写有关“不好的自修课纪律，对我的学习造成了哪些不良的妨碍”，并反映“四周有哪些同学特别爱讲废话，妨碍了我的学习”等。值周班长一般轮番做，表现较差的是不能做值周班长的，由于我深信，一个没有自我治理才能的人，是不可能管好别人的。
四、 掌握第一手材料，做到有的放矢
要管好自修课纪律，必须时时掌握自修课纪律的真实情况，为此作为班主任的我能做到多进教室及时了角情况，还能够通过和个别学生聊天理解纪律情况，掌握了第一手情况就对每一个学生自
6、修课表现心中有数。
比方：关于那些“出头鸟”集中精力整治，“杀一儆百”至少争取其他学生不敢效仿。
还有些学生认为“自修课讨论能促进学习。”这是最难办的事情。有人认为，这个题我不会，让我咨询咨询四周的人，我一咨询，不就会了嘛。如此做过屡次以后，上自修课讨论、顺带说闲话就“上瘾”，值周班长治理的时候，还振振有词“我们在讨论咨询题……”。如此是否会妨碍四周的同学，会不会让本人养成“惰习（不考虑，光想咨询别人）”则是从来不考虑的。
针对这些情况，则是要想方法教学生学习。学生上自修课上说话，有纪律认识不强、认识上的偏向等缘故，但不会安排时间，不注重效率等也是重要要素。或者定期评选“学习
7、效率最高的人”，采纳“奖励、言传身教”等方式，把学习方法和“学会学习、高效学习”思想，不断传授给学生。
营建良好的积极向上的班级气氛。还能够通过班会和各种各样的活动，让学生认识到学习的重要性，激发学习、惜时的主动性。 “营建良好的学习气氛”关于一个班来说，是重中之重。总之，一个原则——不能让学生觉得，“学习确实是为教师、为家长学的”，而能把认识提升到“刻苦学习是为了本人今后的开展”这一层面上来。当学生真正认识到“学习是为了本人今后的开展”的时候，所有的事情都会好办多了。
所以现阶段，尽管在自修课的治理方面依然存在一些咨询题，但是总体而言，我所带的班级，自修课纪律依然不错的，希望下次能做得好一些！
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