《揠苗助长》,教案.doc

《揠苗助长》,教案

篇一：《揠苗助长》

揠苗助长

教学目的：

1、读明白故事内容，体会故事中的道理，明白得做事要踏踏实实，不能急于求成。

2、朗读课文，能用本人的话讲述这个寓言故事。

重难点：

体会寓言所表达的寓意，抓住重点词语，在读中悟出寓意。

过程：

一、情景导入

1、小孩们，春天到了，四处一片活力勃勃，老师想带大家去游玩，欣赏田园风光，你们想去吗？那就坐好了，跟着老师一起出发吧！（出示图片至揠苗助长页）

2、咦，这是如何回事？是谁在哭呀？【出示）原来是他们啊！他们为什么要哭呢？让我们走进课文揠苗助长来理解一下【出示】板课题

3、“揠”的意思是什么明白吗？和拔一样吗？想一想拔萝卜是如何样？（从土里拔出来）那么揠苗是把禾苗从土里拔出来吗？揠的意思事实上是悄悄地往上——提（拽）。标题的意思是什么？你能说一说。

二、学习课文

1、过渡：终究是什么缘故让他们如此的嚎啕大哭呢？请同学们按照学习提示来理解故事内容【出示目的】

（a．种田人为什么要揠苗协助它长高呢？为了让禾苗长高，种田人想到了什么方法？又是如何做的？结果如何？

b．这那么寓言告诉我们一个什么道理？）

2、生自由读课文寻找答案。

三、学习课文，感悟

（一）、第一段

1、种田人为什么要揠苗协助它长高呢？

2、假设让你用一个字来表达这个人的最大特点，你会用什么？他终究有多急呢？请同学们齐读第一段第一句，找出最能代表他特点的词语【出示段一 小一】

a．【板书：希望长高】“希望”什么意思呢？（特别希望）他详细是如何做的？（天天到田边去看）到田边看什么呢？种田人还真是急呀，试着用如此的语气读读我们也来学着他的模样来把这一句读读看。

2、过渡：但是他天天到田边去看，禾苗长高了吗？确实没有长高么？是如何长的？（按照本人的生长规律，一点一点的长）从哪看出来的？

种田人为什么没有觉察？（急于让禾苗长高一大截，用一个词叫急于求成）

过渡：一天又一天过去了，但是种田人却一点也没有看到禾苗长高，那种田人该有多无望啊！你能试着读一下吗？【出示段一 小二】

3、读得真好，课文第一段当中还有哪些地点表现出他的急性子了？找一找，用“~~~~”画出【出示段一 小三】

（“转来转去、喃喃自语”说明种田人——急，特别急）指名读，读出他的急

4、禾苗按照本人的规律一点一点的生长，种田人却急着看到禾苗长高一大截，而没有觉察，来，我们一起再通过朗读来体会一下种田人焦急的心情。

（二）、第二段

1、为了让禾苗长高，种田人想到了什么方法？ 同桌一起读第二自然段，用“——”把这

个方法画出来。

2、这个方法是什么？【板：拔苗】 是轻而易举想出来的吗？

从“终于”一词你体会到了什么？（想了好久，动了不少脑筋）看来他为了让禾苗长得快些，费劲了不少心思。 这段话中也有一个词语表达了种田人的急，明白是哪个吗？

3、师：想出了方法，按理说他应该是特别轻松的，但是他为什么是精疲力竭的呢？ （由于他干的时间特别长、特别卖力；小心翼翼怕把禾苗全拔出来）什么是“精疲力竭”？（特别疲劳，一点力气都没有了）谁来做一个“精疲力竭”的动作？

4、这种既欢乐又累的感受，你能加上动作试着读一读吗？——谁再来读？——齐读

5、尽管是这么的累，但是种田人看着禾苗长高了，心情如何样？【出示种田人的话】 你能用你学过的词语来描绘一下他的表情吗？（洋洋得意沾沾自喜）

（三）、第三段

1、过渡：是啊，看着本人想出来的方法，种田人觉得本人特别聪明，因而，他如何样的回到了家？ 看来他迫不及待的想与家人分享这个消息，你们觉得他这个消息好吗？但在种田人的内心却认为这是一个——

2、 对，种田人觉得这是一个令人得意地好消息，来，试着边喘气边得意洋洋地读一读

（四）、第四段

1、家人听了他的话，分别会如何表现呢？【出妻子、儿子表现】妻子特别欢乐，儿子却不明白什么意思，就跑到田里看，却觉察——【出示】【板：枯死】

种田人这么辛苦的把禾苗一棵一棵的拔高了，结果却死了，他的儿子不明白如何回事？你明白吗？【板：急于求成】

三、总结、体悟寓意 【 违犯规律】

1、种田人想让禾苗长高有错吗？种田人到底错在了哪里？ （他只有美妙的愿望，却没有留意到禾苗的生长特点和规律；）

2、师：假设你是这个农民的邻居，看到了这一幅情景，你想对他说些什么呢？【出示填空】 （三两人）

师：事实上，世间的万物都有他本人的开展规律，假设急于求成，违犯规律做事，反而会误了大事，这也是揠苗助长这个故事要告诉我们的道理。【出示】

3、那么想让庄稼长得好有哪些好方法？

（要耐心肠施肥、浇水和认真治理）

4、我们今天这趟游玩真是不虚此行啊，既欣赏了美景，又看到了如此一个故事，让我们收获颇丰，而在我们四周也有特别多如此的例子，再遇到时，就可以把这个故事讲给他，让他明白得——

四、课后练习：

种田人听了你们的话，明白道理以后，会如何做呢？请为《揠苗助长》编织一个好的结尾。课下写到日记本上。

篇二：揠苗助长教案

《揠苗助长》教案

教材分析：《揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，提示一个深化的道理。通过学习让学生明白事物是有它本身内部的开展规律, 借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。

教学目的：

1．认识3个生字“会写5个生字,掌握一个多音字。

2．积累本课词语,可以运用多种方法理解词语;练习复述课文。

3．能在正确、流利、有感情地朗读中感悟寓意 做事不能急于求成,不能违犯事 物开展的自然规律,否那么就会遭到惩处。实，成功要靠老实的劳动。 教学重、难点:

1、学会本课生字,积累本课词语。

2、能在读中悟出故事的寓意:做事要遵照规律,不能急于求成,否那么会把事情弄糟。 教具预备：

教学过程:

一、激趣导入

1、我们先来看一个有趣的动画片。(播放《拔苗助长》的动画视频)

2、你能说说动画片中讲了一件什么事吗?

3、揭题：这节课我们就来学习这那么有趣的寓言故事。(板书课题:揠苗助长)一齐 读课题。同学们觉察了吗?两个标题有什么不同？谁谁来猜猜揠苗助长的意思?

4、文中有一句就告诉了我们揠苗助长的意思。快速阅读课文，看谁找的又快又 对。

5、生汇报读句。读了这句话你想提出什么征询题?

二、读文识字

1、自读课文。

提出要求：(1)自由读课文,标画出文中生字、新词,标