彩色的ۥ翅膀教案.doc

《彩色的翅膀》教案

篇一：彩色的翅膀

《彩色的翅膀》教学设计

昌小六（2） 徐开榜

【教学目的】

1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.

2.理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.

3.有感情地朗读课文.

【教学重点】

1.理解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.

2.理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.

【教学难点】

理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.

【教学时间】

一课时。

【教学预备】

Ppt

【教学过程】

一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。

出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。

二、初读感知，明确要求。

生齐读自读要求，用较快速度默读课文。

1.疏通生字词，特别留意理解“碧空如洗、矮墩墩、打量”等词语。

2.考虑：课文讲了哪两件事？

读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）

质疑1：为什么带昆虫上海岛？

学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。

质疑2：西瓜这么一般，为什么要开尝瓜会？

初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。

三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。

1. 出示第二自然段内容，生齐读。

找出其中动词：扔、抱。

比照揣摩：

扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心预备的食物，突出这些东西对小高来说特别重要）

抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵特别重要）

考虑：在小高看来，哪个更重要？说明了什么？（热爱海岛胜过一切） 再考虑：小岛上为什么没有昆虫？

远离大陆，环境恶劣，无法生存。

（出示链接材料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风通过，风力五到六级，

浪高2到3米，现在难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤单想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康情况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。） 之后，征询学生：

你愿意在祥和里生存吗？（不愿）

海岛官兵们呢？（愿意）

为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）

你还可以从哪些地点看出官兵们热爱海岛？

（出示11段第三行，17段小高的话）

得出结论：官兵们爱岛深情令人仰慕。

四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会

1.出示13自然段，默读后考虑：

（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？

（2）、本段运用了什么描写（动作）？

（3）、请勾画其中动词（捏、打量、闻、咬、赞美）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）

2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞美声??流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）

3.为什么会如此喜悦呢？

出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。

4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。

五、整体领悟。

“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？

讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。表达了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。

六、升华。

齐读18自然段，考虑：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？

提示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。

最后，欣赏歌曲《说句内心话》，之后有感情地齐读18自然段。

篇二：彩色的翅膀_教案

《彩色的翅膀》教学

【教材简析】

课文通过记述宝石岛观察通讯站信号兵小高从黑龙江探亲返岛将一纸箱小昆虫带往宝石岛的故事，赞扬了海岛战士心系海岛、扎根海岛、建立海岛的爱国情怀。

【教学目的】

１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联络，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建立祖国的爱国情怀。

【教学难点】

理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。

【课前预备：】

学生课前预习，小黑板

【教学过程】

一、语言创境，导入新课。

1、谈话导入新课。

同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上普及礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风攻击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着确实是荣耀，生存确实是工作”，确实是在如此艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建立海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀决心肠说：“这是咱第二家乡，我们定要把西沙建立成一座“海上花园”。

2、提示课题，明确课型。

◆今天让我们一起走进西沙，去理解一个真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）

◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。

二、初读课文，整体感知。

1.阅读自学提示，划出本节课需要处理的征询题。

2.带着征询题，让学生用本人喜欢的方式自由读课文。

3.、交流初读感知。

4.课文特别长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。

课文主要讲谁？他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去？为什么要带去？用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容。

三、再读课文，体会情感。

1、让学生快速默读课文，在感受深化的地点作上批注。

2、汇报交流。（交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。）

（1）他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 ◆大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？现在此刻，小高在想些什么？ （战士小高探亲返岛不忘带昆虫，晕船时还紧紧抱着昆虫。多么可爱的战士，他真是一心想着海岛！板书：心系海岛）

（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，悄悄地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞美声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

◆战士们这般品味着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用本人喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。

（生自由“品味西瓜”）

◆你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！（尝到了西瓜之来之不易；尝到了欢乐、喜悦之情；尝到了希望。）

◆从哪儿看出这个西瓜来之不易？能用文中的句子说说吗？（ 理解“残存”，理解西瓜不平常的来历。）

◆是啊，战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大，可结果只残存着一个，面对如此的场面，假设你确实是那些战士，你会如何想？是啊，狂风暴雨可以摧残西瓜，可摧打不垮战士建立海岛的决心和决心。板书：建立海岛

★残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，打量着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着??（男生读）

★这个残存的小西瓜通过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品味着本人的劳动果实，怎能不激动、欢乐呢？战士们都笑着??（女生读）

★是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着??（齐读）

（3）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

◆这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！带着这种感情读读这句话。

◆战士们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根海岛！（板书：扎根海岛）带着这种感情读读这句话。

◆这些小精灵确实在这里安家了吗？引出下一句——

（5）我忽然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

◆蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它确信特别欢乐！其他的小精灵也会特别欢乐，生活在海岛上的战士们也一定会特别欢乐。“彩色的翅膀”外表上指这些小昆虫，本质上指战士们丰富多彩的海岛生活。

★是啊，同学们，花丛中，蜂飞蝶舞，这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢？小高自信地说??

★凝视着一块块海岛田，抚摸着西沙的一草一木，战士们决心百倍，小高坚决地说??

◆是啊，同学们，荒凉的西沙群岛迎来了爽朗可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了活力蓬勃的春天,宝石岛喧哗起来了??让我们静静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧！（播放轻音乐，学生闭眼想象。）

◆同学们，刚刚大家在美妙的音乐中，乘着想象的翅膀去了宝石岛，看到的景象确信多姿多彩，请大家拿起手中的笔把它描写下来吧。

（学生想象画面写句子，写后进展交流。）

四、总结全文，升华情感。

◆是啊，美丽的西沙群岛花团锦簇，蜂飞蝶舞，瓜果飘香，好一派欣欣向荣的景象！同学们，祖国西沙宝石岛，远离大陆在前哨，人们都说这岛儿荒，全是那石头和茅草，自从咱战士上了岛，管教荒岛变模样。让我们在美妙的乐曲声中再次去感受边防战士艰苦而欢乐的海岛生活吧！（播放配乐图片）

◆同学们，正是由于这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建立海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚

信，可敬的边防战士建立海岛的美妙愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的荣耀！（完善板书 ）

六、作业（任选一题）

1、想一想，通过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是如何样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。

2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的内心话。

3、课外阅读《博士政委守西沙》的故事。

附：板书设计

篇三：彩色的翅膀公开课教案

彩色的翅膀

【教学目的】

１、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。

2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联络，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建立祖国的爱国情怀。

【教学难点】

理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。

【 教学课时】

一课时

【教学过程】

一、课前播放《战士的第二家乡》导入新课。

云雾满山飘海水绕海礁 人都说咱岛儿小 远离大陆在前哨 风大浪又高啊~自从那天上了岛我们就把你爱心上陡峭的悬崖汹涌的海浪高高的山峰宽阔的海洋啊~ 祖国亲爱的祖国 你可明白战士的心愿 这儿正是我最愿意守卫的地点 云雾满山飘海水绕海礁人都说咱岛儿荒 从来不长一棵树全是那石头和茅草啊~有咱战士在山上管叫那荒岛变模样搬走那石头修起那营房栽上那松树放牧着牛羊啊~ 祖国亲爱的祖国你可明白战士的心愿 这儿确实是我们第二个家乡 这儿确实是我们第二个家乡。（师过渡语，生齐读课题。）

二、初读课文，整体感知。

1、预习检测,朗读词语。

（安居乐业 碧空如洗波涛崎岖 调理 沉闷mèn晕船(yùn) 水落石出 瓜秧拖蔓（wàn） 扇shān动 矮墩墩dūn撅juē着嘴捏niē起） 晃huàng荡

2、学生把握故事:

故事发生在什么地点？课文讲了哪两件事情？

（确定两件事后，要学生看板书提征询）

三、精读课文，体会情感。（读读说说相结合）

1第一个故事片段赏析

（1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？

（2）小高是如何样带昆虫的？

“他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。”

大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？现在此刻，小高在想些什么？

（3）没有昆虫时的小岛是如何样的？

过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是如何样吃的？

2、第二个故事赏析：

（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着，悄悄地闻着，慢慢地

咬着，不住发出啧啧的赞美声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

战士们这般品味着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用本人喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由“品味西瓜”）

你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！

??

过渡：战士小高对小岛的今后更是充满着决心，你从哪句话明白？

（2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”

（他笑嘻嘻地说：“我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定会在这里安居乐业。”）这些小精灵一定会爱祖国的海岛，一定会在这里安居乐业！那我们的这些边防战士们呢？（他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建立海岛。这句话外表上时赞扬小昆虫，实际上时小高内心的表白：本人热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建立成美丽的家园。这也是全文的中心。）

过渡：这些小精灵确实在这里安家了吗？你从哪句话明白？

3、结尾赏析：

忽然觉察窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它确信特别欢乐！其他的小精灵也会特别欢乐，生活在海岛上的战士们也一定会特别欢乐。

4、回忆标题:课文以“彩色的翅膀”为题是什么意思？

四、阅读体会深化训练：

以“小高叔叔，我想对你说”或“叔叔，我想对你们说”为题，说点什么。

五、总结拓展。

同学们，这个单元我们已学了三篇文章了,《詹天佑》讲的是在帝国主义的阻止藐视下,他决然接受艰巨的任务,修成了中国第一条铁路,大振我们中华民族的士气；《思念母亲》让我们明白一个中华儿女不管走到世界的天涯海角内心都会装着本人的母亲身己的祖国；而《彩色的翅膀》让我们感遭到正是由于有了这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建立海岛，保卫着海岛，我们才能有现在如此和平美妙幸福的生活！那么我们中华青年应该如何做呢，请大家预习第8课《中华青年》。

六 结合现在南海紧张情势（可让学生阅读网上新闻标题）,对学生进展国防.（本环节视时间而定，如时间同意，与第五步换）://news.sohu/s2011/nanhai/

附、板书设计。

7*、彩色的翅膀

小战士带蝴蝶等昆虫回岛

战士们品味西瓜

热爱海岛、扎根海岛、建立海岛