第二学期教务处工作参考计划.doc

第二学期教务处工作参考计划
　　一、指导思想
　　以"三个代表"重要思想和科学开展观为指导，认真落实学校工作意见，紧紧围绕提高教学质量这一核心，结实确立"素养为本，质量第一"的观念，实在推进课程改革、不断优化课堂教学、强化教学过程治理、努力深化教学研究，以务实的工作作风、创新的工作思路，高质量完成各项工作任务，为实现教育"两个领先"目的作出应有奉献。
　　二、工作目的
　　以"埋头苦干、争先进位"为教学工作的总目的。06级实验班强化初高中教学衔接工作，努力缩小个体差异；高一年级以分科教学为契机，实在把握新教材的目的要求、教学内容和考核评价，夯实根底，确保每一位学生都能获得规定的学分学科成绩确保昆山市第一、苏州市同类学校中上游水平；高二年级以"突出重点、全面合格"为工作要求，在重点加强高考学科教学的同时，着力加强综合考试学科的治理与教学，做好培优和补差辅导，高考学科成绩确保昆山市第一、苏州市同类学校中上游水平，综合考试合格率100%；高三年级以"埋头苦干、稳步提升"为工作目的，面向高考，研究高考，着力加强教学和复习工作的针对性和实效性，加强备课组研究，加强对各次测试的研究，高度注重高考信息的搜集、整理和使用，全面实现高考质量目的。
　　三、工作重点
　　1．加强学习，努力提高师资水平
　　注重师德师风建立。各教研组应组织教师进展政治理论学习，结合学校的有关要求，深化开展以"爱岗敬业、教书育人、为人师表"为主要内容的活动，提高教师的政治素养和职业道德。
　　注重业务才能提高。处在新时期的广大教师应主动适应教学的新情势和新要求，积极探究和优化教学方法，注重专业素养的提高。应努力提升本人的教学智慧：独立精神。加强学习和研究，努力提升本身的学术质量，做到在各种教学思潮面前能明辨是非，保持明晰的思维力和推断力，表现出教学个性，构成独特的教学风格。教学机智。面对教学过程中出现的偶然性征询题和意外情况，应加强临场应变对策，将不利于教学的要素降低到最小程度。务本质量。教师应自觉地从本人的教学实践中觉察征询题，擅长汲取别人的经历，不断解剖本人的教学，及时进展课后反思。通过学习、实践与反思，努力成为专业知识扎实、知识体系宽广、教学技能娴熟、教学风格独特的教师。
　　注重青年教师培养。结合"一二三培养工程"的考核，接着执行文化考试制度，开展各类评优活动，充分发挥组内骨干教师的"传、帮、带"作用，协助青年教师成好才。做好本年度的昆山市级教坛新秀和学科带头人的申报工作。
　　2．扎实工作，全面实现质量目的
　　扎实高考复习工作。精心做好复习过程治理。强化对复习全过程的治理，催促教师备好每一个教案，上好每一堂课，出好每一道题，评好每一份试卷，辅导好每一位学生。抓好第二轮、第三轮复习计划的调整与落实，复习内容的安排等。实在做好质量分析及跟踪机制。认真组织高三每次考试的质量评估分析，对高分段学生、临界生的跟踪分析，以稳定并扩大高分段的学生群体，提高本一达线率和名校的录用率；实在做好分层指导工作。做好分层指导工作，培养学生良好的心理素养，科学的应试技巧，进一步提高学生分析征询题、处理征询题的才能，力争在高考中获得高分。对后进生也要精心指导和全面关心，协助他们打好根底，尽可能在高考中多得分；对临界生更应加强指导和辅导，以此来提高我校的本科上线率和录用率。精心组织好各次严峻测试。精心组织各次严峻考试与分析，严格按高考要求组织考务工作，提高考试的可信度，强化学生对高考的适应性；每次考试及时进展全面的质量分析。
　　优化教学常规治理。突出做好教学五认真。以提高课堂教学效率和练习评价效能为打破口做好教学"五认真"工作，研究教学业务，探究教学方法，提高课堂效率。接着修订"教学常规工作要求和考核方法"，加大对五认真工作的考核力度，进展期中普查和抽查等方式对教师的五认真工作进展检查，修订教师教学情况民意测评的内容。坚持实行"三项制度"。接着实行校内教学调研制度、行政人员每周听评课制度和分析通报制度。高一、二年级由教务处组织，年级组为单位对教学现状进展专题调研，标准教学，觉察和处理教学中出现的征询题。高三年级通过教育局、学校二级调研，寻找缺乏，改良和修正教学过程中出现的偏向和有关征询题，及时调整复习的思路和策略。调研和听课结果列入教学常规考核。严格考务工作。强化考务考纪教育，加强考试的严肃性，对违纪现象进展公示，确保考试的客观、真实、有效，构成优良教风和良好的的班风、学风。
　　提升教研活动质量。教研活动方式要多样，内容要切合教学实际，实在提高教研效率，教研活动至少每二周一次。要请教研组内公开课不少于6节，公开课在校门口公示，营建人人参与的气氛。加强听课评课活动，教龄在3年（含3年）内的青年教师听课节数不少于30节，中层以上领导、教研组长、导师听课节数不少于20节，其他教师听课节数不少于15节，高一、高二教师至少有三分之一听高三课，高三教师至少有三分之一听高一课。备课组活动每周至少一次，做到有活动内容，有研讨记载，必须人人参与。备课组必须针对教学中出现的征询题进展集体研讨，组内必须进展集体备课，标准集体备课的方式，要求做到：备课主题（备课组长确定）→个人研究（个人备课）→集体研讨（各抒已见）→构成个案（第二次个人备课）→组织施行（课堂教学）→反响与反思（教学叙事）。