2024年一年级班主任年度个人工作参考总结范文.doc

2021年一年级班主任年度个人工作参考总结范文作为一年级班主任，几何有些苦，有些累，但我下定刻意，不管假设何费力，我也要将一般而又一般的班主任事情做好。一、习性的培植1、一般进修习性的培植。低年级门生的一般进修习性包孕：上课习性、课前预备习性、功课习性、预习和复习习性以及文具的拾掇整顿习性和应用习性等。我依照门生的特色，起首对门生举行详细的进修行动锻炼。如在锻炼门生上课谈话举手时，奉告门生为何上课谈话要先举手，再举行树模操演，恳求大家操纵标准的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子收回响声)。谈话的身形及声音的高低。其次，以编童谣的方式使学生在轻松爽快中养成习性。如在锻炼门生课前静息，定时上学和当真做作业时，把要乞降要领编成童谣指示门生。童谣的内容是：“上课铃音响，快步进讲堂，悄然静息好，等着先生把课上。”“簿子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在锻炼门生摆放和整理学具时，把一般次第和要领应用晨会，班会让门生演示说步调，同时我把文具摆放的地位，也经由过程儿童的方式教给门生作为指示，童谣内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，本日用的各科书，放在右下好取放。”其三，注重了精良习性构成后的结实。这是一项首要环节，从心理学的角度看，门生对技艺的构成会发生不记得，是以频频抓，抓频频，成为班主任的一项首要事情，我在这一阶段，多以竞赛、合作、夺红旗等体式格局来结实门生的精良习性。学生在师生双边活动中，进修行动和进修习性得到了实时提示，催促和大量体系的锻炼，使之构成行动迁徙，养成精良习性，大家都有精良的习性，班风班貌天然得到了进展。2、非凡进修习性的培植。各个学科有学科的特色，是以，教学工作的要领，进修的体式格局各不沟通。那末进修这些学科的习性也就分歧，我把它们称为非凡的进修习性。就拿语文学科中的誊写习性来讲，这是低年级门生一项非凡的但又异常首要的进修习性。我不但指示门生假设何握笔、运笔，同时教会他们写字的次第，严峻看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。誊写姿态及习性对儿童克己才能及稳定的生理质量的培植拥有必定的意思。别的学科的先生有哪些恳求，作为班主任先生就该明白得并合营养成。在和科任先成长时间相处中，我慢慢明白了各科先生的详细恳求。如，体育先生恳求他的门生上体育课必穿运动鞋，提早照顾门生，体育课上恳求大家穿好，确保平安。再如，别的美术等学科的先生需求甚么，有甚么恳求，我都做到心中无数，周末安置，回家预备，课前查抄。慢慢地门生也养成为了习性。我觉得，班主任擅长抓非凡习性的培植，有利于与各科教员构成教导协力，配合促成进修精良习性的养成，从而也助于班风班貌的团体进展。是以，重生退学，我都把抓精良进修习性的养成，作为班风班貌设置装备摆设的一个打破口。我深感一个拥有良好班风班貌的班集体，必定拥有凝聚力，吸引力，必定会给门生供应一个精良习性养成的环境空气。我便是经由过程抓一般进修习性与非凡进修习性的养成，使我班的班风班貌患了团体进展，每位门生都能把班集体的声誉与本人的行动慎密连系，都想为集体抹黑。是以，门生非但征询题和进修习性好，同时门生的才能也得到了进展。在种种竞赛中都获得优秀征询题。由此可知，抓进修习性培植，能促成班风班貌团体进展。二、体贴保护每一个门生作为一位教员，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在进修中，不让一个门生落后。如我班张炎同砚，每次上课发愣，不愿做作业，还说我是傻瓜。我没有废弃他，而是手把手的教他写字，捉住他的点滴前进，不息煽动勉励他，在学生眼前嘉奖他是个智慧的小孩。慢慢的，他不但能实现功课，同时征询题也有了特别大的前进。在生活上，我更是无微不至地体贴每一个门生，帮他们削铅笔、提示门生定时吃药、帮门生点眼药水，以致门生吐逆、巨细便在身上，我都能经心赞助，和门生一路下手弄清洁。以到我们班的门生下课了，老爱拉着我的手征询东征询西，跟我说知心话，不禁自立的叫我妈妈。三、培植精良的班集体班集体是培植门生本性的瘠田，有了这块瘠田，门生的本性才能百花斗丽。集体活动，最能培植门生的凝聚力、集体荣誉感。我领导门生积极列入学校的各项活动，如广播操竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等活动。天天一大早，我老是跟门生差不多时候到校，一到学校就协助门生搞好卫惹事情，如许，门生不但养成慢慢养成热爱劳动的好习惯，同时时辰想为本人的班集体抹黑。开展一些跟教学工作无关的活动，如：写字、默读、口算竞赛等，应用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让门生分组出黑板报，展示门生各方面的才能，进展本性。慢慢构成一个康健向上、结合合作的班集体。一个精良的班集体，必须有一个好的班级导游焦点。这个焦点，便是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我无认识地经由过程开展各科活动视察和阐发，进展并挑拣了一些体贴集体，结合同砚，风格正经，有必定构造才能，首创精神和奉献精神的学生来负责班干部。当班干部选定后，我便加强培植、教导、既要放胆让他们开展事情，又要依照实践加强指示。特别是对班干部的恳求加倍严峻，恳求他们以身作则：如常常佩带校徽、穿校服等，进修征询题优良，结合同砚、处处起圭臬标准带头感化，做先生的得力助手。经由不息的培植和起劲，终究提高了门生干部的事情才能，让他们合作合作，使门生本人治理本人，逐步构成拥有本班特点的良好班风。