《我自信我最棒》主题班会设计.doc

主题班会教案之《我自信，我最棒》主题班会设计
　　活动目的：

　　1、通过本次活动，让学生理解自信在本人的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向开展，正确对待生活中的正确与失败。

　　2、使学生掌握树立自决心的方法，不断调整本人，树立自信。

　　活动预备：

　　1、搜集有关自信的故事。

　　2、学生预备才艺表演。

　　活动过程：

　　一、提示主题，宣布活动开始。

　　教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，通过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即便链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么？

　　学生：由于小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得本人永远也不行了。

　　教师：过去一次次的失败告诉它不行。事实上它现在行不行？

　　学生：行。

　　教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题确实是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

　　二、征询卷调查

　　1、你认为本人美丽/英俊吗？

　　2、你能成为班级中出色的一员吗？

　　3、你认为是班中不可缺少的一员吗？

　　4、你是否总是担忧做不好某一件事情？

　　5、你是否能实现你心中的理想？

　　甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。

　　乙：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。

　　甲：同学们，我们每个人心中都有本人对自信的理解，谁来说说你所理解的自信？

　　同学1：自信确实是要相信本人，遇到困难不能轻易退缩。

　　同学2：自信确实是要相信本人一定行，但也不能遇到什么事都显得特别自信，那就变成自大了。

　　同学3:那假设干什么都觉得干不成，那就成了自卑了。

　　甲：那自卑、自大、自信各有什么特点呢？

　　同学1：自卑确实是过低地评价本人，看不到本人的优点。

　　同学2：自大确实是过高地评价本人，看不到本人的缺乏。

　　同学3：自信确实是正确地评价本人，既看到本人的优点，也看到本人的缺点。

　　甲：只有相信本人，才能激起进取的勇气，才能感受生活的欢乐，才能最大限度地挖掘本身的潜力。

　　乙：那么，如何样才能培养本人的自信呢？让我们一起进入：

　　三、典范篇。

　　教师讲解姚明的成长故事。

　　甲：事实上在我们班上也有许多充满自决心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了。

　　1. ××同学成语接龙。

　　2 ××同学唱歌

　　3. ××同学的讲故事

　　乙：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力：掌握一技之长，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　甲：自信特别重要，让我们从自我做起，给别人决心，也给自已决心。接下来，我们来朗读一首诗《我确实是一道亮丽的风景》

　　五、教师讲话：同学们，我们的主题班队会开得特别成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀，只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行！相信你们最棒！

　　六、播放歌曲：《阳光总在风雨后》完毕班会课。